Без разницы — змеям РІСЃРµ едино. Торчащая РёР· РєРѕСЂР·РёРЅС‹ заклинателя РєРѕР±СЂР° реагирует РЅР° РІРёРґ флейты, Р° РЅРµ РЅР° ее Р·РІСѓРє. Музыку как таковую змеи РЅРµ слышат, хотя, конечно же, РѕРЅРё РЅРµ глухие. Да, Сѓ РЅРёС… нет барабанных перепонок Рё наружных ушей, зато змеи прекрасно чувствуют вибрацию, передающуюся РѕС‚ земли Рє РёС… челюсти Рё брюшным мышцам. РљСЂРѕРјРµ того, через СЃРІРѕРµ внутреннее СѓС…Рѕ РѕРЅРё, похоже, РјРѕРіСѓС‚ распознавать Рё те Р·РІСѓРєРё, что переносятся РїРѕ РІРѕР·РґСѓС…Сѓ. Считалось, что змеи РЅРµ слышат вообще, поскольку РЅРµ реагируют РЅР° РіСЂРѕРјРєРёР№ шум, однако результаты исследования, проведенного РІ Принстонском университете, свидетельствуют Рѕ том, что слух Сѓ змей весьма неплохой. Американцы выяснили, как функционирует внутреннее СѓС…Рѕ змеи. Подопытных гадов подключали Рє вольтметрам, Р° затем измеряли импульсы РІ РјРѕР·РіСѓ РІ зависимости РѕС‚ раздававшихся СЂСЏРґРѕРј Р·РІСѓРєРѕРІ. Оказывается, змеиный слух «настроен» РЅР° частотный диапазон вибраций Рё Р·РІСѓРєРѕРІ, которые РїСЂРѕРёР·РІРѕРґСЏС‚ лишь более крупные животные. Следовательно, музыка для змей РЅРµ имеет никакого смысла. «Зачарованная» РєРѕР±СЂР°, чувствуя СѓРіСЂРѕР·Сѓ, встает торчком Рё начинает покачиваться РІ такт движениям инструмента. Если змея попытается укусить флейту, то непременно поранится, так что РІРѕ второй раз делать этого РѕРЅР° РЅРµ станет. РЈ большинства РєРѕР±СЂ ядовитые Р·СѓР±С‹ предварительно удаляют, РЅРѕ даже РїСЂРё этом РєРѕР±СЂР° СЃРїРѕСЃРѕР±РЅР° нанести удар лишь РЅР° расстоянии, РЅРµ превышающем длину ее собственного тела, — примерно как если РІС‹ поставите локоть РЅР° стол Рё попробуете ударить РїРѕ столу кулаком. РџРѕР·Р° РєРѕР±СЂС‹ является защитной, Р° РЅРµ агрессивной. Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 41 | Нарушение авторских прав mybiblioteka.su РџРѕСЂРѕР№ находишь то, чего РІРѕРІСЃРµ РЅРµ ищешь. Александр Флеминг Вопреки всеобщему убеждению, СЃСЌСЂ Александр Флеминг значится далеко РІ конце СЃРїРёСЃРєР°. Р’РѕС‚ уже более тысячи лет бедуины РІ Северной Африке готовят целебную мазь РёР· плесени, которую соскребают СЃ ослиных упряжей. Р’ 1897 РіРѕРґСѓ молодой военврач РёР· Лиона РїРѕ имени РСЂРЅСЃС‚ Дюшен сделал «открытие», наблюдая Р·Р° тем, как арабские мальчишки-РєРѕРЅСЋС…Рё применяют плесень СЃ еще сырых седел для обработки ран РЅР° спинах лошадей, натертых этими же самыми седлами. Дюшен тщательно исследовал взятую плесень, определил ее как Penicillium glaucum, опробовал РЅР° РјРѕСЂСЃРєРёС… свинках для лечения тифа Рё обнаружил ее разрушающее действие РЅР° бактерии Escherichiacoli. Рто было первое РІ истории клиническое испытание того, что РІСЃРєРѕСЂРµ станет известным всему РјРёСЂСѓ пенициллином. Молодой человек представил результаты СЃРІРѕРёС… исследований РІ РІРёРґРµ докторской диссертации, настойчиво предлагая продолжить работу РІ данной области, однако парижский Р?нститут Пастера РЅРµ удосужился даже подтвердить получение документа — РІРёРґРёРјРѕ, потому, что Дюшену было всего двадцать три, РґР° Рё вообще, чего путного может написать РЅРёРєРѕРјСѓ РЅРµ известный студентик военно-медицинского училища? Впоследствии РІ дело вмешался армейский долг, Рё РІ 1912 РіРѕРґСѓ Дюшен умер РІ безвестности РѕС‚ туберкулеза — болезни, которую РІСЃРєРѕСЂРµ победят СЃ помощью его же открытия. Заслуженная слава пришла Рє Дюшену уже после смерти, РІ 1949 РіРѕРґСѓ, — через пять лет после того, как СЃСЌСЂ Александр Флеминг был удостоен Нобелевской премии Р·Р° открытие (уже РІ третий раз) антибиотического эффекта пенициллина. Термин «пенициллин» был придуман Флемингом РІ 1929 РіРѕРґСѓ. РџРѕ счастливой случайности, явившейся результатом стечения СЂСЏРґР° обстоятельств, столь невероятных, что РІ РЅРёС… почти невозможно поверить[60], ученый обратил внимание РЅР° антибактериальные свойства плесени, которую РѕРЅ определил как Penicillium rubrum. Как выяснилось, определение Флеминга оказалось неверным. Лишь через РјРЅРѕРіРѕ лет Чарльз РўРѕРј откорректировал его оценку Рё дал РіСЂРёР±РєСѓ правильное название — Penicillum notatum. Данная плесень изначально именовалась Penicillium РёР·-Р·Р° того, что РїРѕРґ РјРёРєСЂРѕСЃРєРѕРїРѕРј ее спороносные лапки выглядели как крошечные кисточки. Рђ РїРѕ-латыни кисточка для РїРёСЃСЊРјР° называлась penicillum — то же самое слово, РѕС‚ которого РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ английское В«pencilВ» («карандаш»). Хотя РЅР° деле клетки плесени Penicillum notatum скорее напоминают нечто совсем РёРЅРѕРµ Рё более жуткое — кистевые кости человеческого скелета. Довольно показательную фотографию этого РіСЂРёР±РєР° можно увидеть РЅР° сайте РїРѕ адресу: http://botit.botany.wisc.edu/Toms_fungi/nov2003.html. Р?звестные РІРёРґС‹ сыра — такие, как «Стилтон», В«Рокфор», «Дейниш блю», «Горгонзола», «Камамбер», «Лимбургер» Рё «Бри», — содержат пенициллин. Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 32 | Нарушение авторских прав mybiblioteka.su Часто приходится слышать РІРѕРїСЂРѕСЃ, сколько слов можно выучить Р·Р° день. Ответ РЅР° него дать РЅРµ так просто. Опыт изучения языков позволяет говорить только Рѕ более длинных отрезках времени, начиная РїРѕ меньшей мере СЃ РѕРґРЅРѕР№ недели. Нужно заметить, что Рё между словами есть разница: РѕРґРЅРё заучивать проще, РґСЂСѓРіРёРµ – сложнее. Поэтому, планируя, сколько времени нам понадобится РЅР° усвоение слов, нужно исходить РЅРµ РёР· «прозрачных», Р° РёР· более трудных слов, которые РјС‹ называем «непрозрачными». Опыт показывает, что РІ качестве реалистичной точки отсчета можно принять максимум 50 «непрозрачных» слов Р·Р° неделю. Рљ РЅРёРј нужно прибавить Рё «прозрачные» слова. Для среднего шведа, изучающего английский язык, таких «прозрачных» слов – около 50. Поэтому наиболее разумным для такого учащегося было Р±С‹ поставить себе задачу выучивать РїРѕ 50+50, то есть РїРѕ 100 слов РІ неделю РЅР° начальном этапе занятий. Заметим, что эта цифра дана для цели активного освоения устной речи. Что же касается цели пассивного освоения – РІ первую очередь для чтения литературы, РЅРѕ также Рё понимания речи, то тут вполне допустимо поставить себе планку немного выше, Р° именно РїРѕСЂСЏРґРєР° 120 «непрозрачных» слов плюс 120 «прозрачных» слов РІ неделю – всего 240 слов РІ неделю. Напомним, что эта оценка дана для шведа, занимающегося английским языком. Естественно, что если РѕРЅ примется Р·Р° изучение СЂСѓСЃСЃРєРѕРіРѕ или арабского, то ему придется поставить себе РЅР° первые недели значительно более СЃРєСЂРѕРјРЅСѓСЋ задачу. Аналогично Рё носителям этих языков РїСЂРё овладении словарным запасом английского языка придется планировать заучивание меньшего количества слов, чем шведу. Отметим также, что те цифры, которые СЏ РїСЂРёРІРѕРґРёР» выше, задают вполне достижимую верхнюю границу для человека СЃРѕ средними способностями. Если же прибегать Рє приемам интенсивного обучения, то эту границу можно поднять. Время РѕС‚ времени РІ прессе появляются сообщения, что найдены СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ запоминания Рё воспроизведения более чем 200 слов РІ день. Прежде всего речь идет Рѕ так называемой «методике суггестопедии». Несмотря РЅР° такие данные, РјРЅРµ РІСЃРµ же представляется, что, даже ограничив себя заучиванием самых легких, «прозрачных» слов, достигнуть такого СѓСЂРѕРІРЅСЏ среднему человеку РІСЃРµ-таки невозможно. РЎСЂРѕРєРё овладения языком: базовые правила Рђ. 1. РљСѓСЂСЃ интенсивного обучения иностранному языку должен включать РЅРµ менее 30 учебных часов РІ неделю. Р’ противном случае РјС‹ будем иметь дело самое лучшее СЃ «полуинтенсивным» обучением. 2. Концентрированные занятия РІ учебном коллективе или самостоятельно: 12 Рё более часов РІ неделю. 3. Редкие занятия самостоятельно или РІ РіСЂСѓРїРїРµ: РЅРµ менее чем РїРѕ 6 часов РІ неделю. Р‘. 1.РџСЂРё занятии РІ составе РіСЂСѓРїРїС‹ РЅР° 1 час работы РІ классе должно приходиться РЅРµ менее 2 часов самоподготовки. Таким образом, Рє общему времени занятий РІ классе (30 часов) надо прибавить еще 60 часов самостоятельной подготовки. Всего получается РїРѕ меньшей мере 90 часов РІ неделю для интенсивных РєСѓСЂСЃРѕРІ. 2. Нужно РїРѕ крайней мере РІ 3 раза больше времени для того, чтобы начать объясняться РЅР° языке, если РІС‹ ходите РЅР° занятия редко, РїРѕ сравнению СЃ теми учащимися, которые посещают интенсивный РєСѓСЂСЃ. 3. РќР° освоение базового (РїРѕСЂРѕРіРѕРІРѕРіРѕ) СѓСЂРѕРІРЅСЏ разговорной речи нужно примерно РІРґРІРѕРµ меньше времени, чем РЅР° освоение того, что РјС‹ назвали выше «мини-уровнем» разговорной речи. 4. Разные языки обладают разной сложностью. Как РјС‹ уже говорили, для шведа французский язык будет примерно РІ 2 раза труднее немецкого, Р° СЂСѓСЃСЃРєРёР№ язык – РІ 2 раза труднее французского. Напомним, что РїРѕРґ минимальным уровнем владения разговорной речью РјС‹ понимаем умение объясняться Рё понимать медленную речь, Р° РІ некоторых случаях Рё речь нормальной скорости. РџРѕРґ базовым (пороговым) уровнем РјС‹ понимаем умение выразить Рё понять РІСЃРµ жизненно важное РІ данной ситуации, опираясь РЅР° знание нескольких сотен слов Рё выражений. Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 107 | Нарушение авторских прав mybiblioteka.su Р’ конце 30-С… РіРі. XX РІ. РІ Америке возникло мощное психологическое направление социаль РЅРѕРіРѕ научения. Сам термин «социальное научение» был введен Рќ. Миллером Рё Р”. Доллардом для обозначения прижизненного выстраивания социального поведения РёРЅРґРёРІРёРґР° через передачу ему образцов поведения, ролей, РЅРѕСЂРј, мотивов, ожиданий, жизненных ценностей, эмоциональных реакций. Социализация рассматривается как процесс постепенного превращения биологического существа, младенца, РІ полноценного члена семьи, РіСЂСѓРїРїС‹, человеческого общества РІ целом; как процесс приобретения РЅРѕРІРѕСЋ социальною поведения. «Всеобъемлющая теория поведения должна объяснить, каким образом усваиваются образцы поведения Рё каким образом РёС… проявление постоянно регулируется взаимодействующими между СЃРѕР±РѕР№ внешними Рё внутренними источниками влияний» — так сформулировал задачи данного научного направления его ведущий теоретик Рђ. Бандура. Проблема социализации может считаться главной для американской психологии развития второй половины XX РІ., Р° раскрытие механизмов, С‚.Рµ. СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ, посредством которых общество побуждает детей вести себя РІ соответствии СЃ общепринятыми нормами, — ее центральная задача. Теория социального научения заимствовала некоторые положения РёР· психоанализа (например, исходный тезис РѕР± антагонизме, противостоянии ребенка Рё общества) Рё соединила РёС… СЃ бихевиористскими принципами научения. Направление социального научения представлено целым спектром теорий, авторы которых нередко расходятся РІРѕ взглядах РЅР° конкретные механизмы научения, РЅРѕ поддерживают значимость самой идеи научения социальному поведению РІ целом. Р’ области социального научения работают уже несколько поколений исследователей, эти поколения выделены РІ самой американской психологии. Первое поколение (30—60-Рµ РіРі. XX РІ.) — Рќ. Миллер, Р”. Доллард, Р. РЎРёСЂСЃ, Р‘. Уайтинг, Р‘. Скиннер (этих исследователей относят Рё Рє бихевиоризму, Рё Рє теориям социального научения). Второе поколение (60—70-Рµ РіРі.) — Рђ. Бандура, Р. Уолтерс, РЎ. Бижу, Дж. Гевирц Рё РґСЂ. Третье поколение (СЃ 70 Рі. XX РІ.) — Р’. Хартуп, Р•. Маккоби, Дж. Аронфрид, РЈ. Бронфенбреннер Рё РґСЂ. Рќ. Миллер Рё Р”. Доллард — первые представители направления социального научения, попытавшиеся дополнить основные принципы бихевиорального научения некоторыми положениями Рё идеями психоаналитической теории. Р’ качестве эмпирической РѕСЃРЅРѕРІС‹ РѕРЅРё считали возможным использовать Рё данные экспериментального изучения поведения животных Рё детей, Рё богатый клинический материал, особенно касающийся поведения невротиков. Р’ экспериментальных работах показано значение наблюдения Р·Р° действиями РґСЂСѓРіРѕРіРѕ (модели) РІ научении поведению, что выражается РІ уменьшении времени РґРѕ появления РЅРѕРІРѕР№ реакции, РІ сокращении количества РїСЂРѕР± Рё ошибок. Теоретики социального научения, РІ отличие РѕС‚ классического бихевиоризма, признавали роль внутренней мотивации РІ поведении, настаивая прежде всего РЅР° ее побудительной функции. РћРЅРё выделяли первичные побуждения (драйвы), исходящие РёР· органических потребностей (голод, жажда, боль), Рё вторичные, собственно психические (гнев, РІРёРЅР°, секс, потребность РІ действиях, страх, тревога). РћСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ регулятор поведения РІ психоанализе — принцип удовольствия - был РёРјРё трансформирован РІ принцип подкрепления (вознаграждения). Р?значально теория социального научения строилась РЅР° философском основании позитивизма Рё неопозитивизма, СЃ четко выраженной ориентацией РЅР° разработку методов получения строго объективного (позитивного) эмпирического знания. Методология психологического исследования требовала тщательности планирования, систематичности фиксации данных, варьирования Рё контроля зависимых Рё независимых переменных/доступности количественной оценки. Р’ 40 —50-С… РіРі. прошлого века манипулятивный лабораторный эксперимент стал господствующим методом исследования. Детство РІ социальном научении понималось как период дезориентации Рё расторможенного поведения, РїРѕ аналогии СЃ проходящим неврозом. Задача родителей, РёСЃС…РѕРґСЏ РёР· такого представления, заключалась РІ том, чтобы социализировать ребенка, С‚.Рµ. решить возрастные проблемы, связанные СЃ кормлением, приучением Рє горшку, проявлениями агрессии Сѓ ребенка, его сексуальной идентификацией Рё РґСЂСѓРіРёРјРё атрибутами нормативного поведения. Дата добавления: 2015-08-05; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав mybiblioteka.su болезни детей Существует еще РѕРґРёРЅ РІРёРґ заболеваний детей, значительно участившийся РІ последнее время, – дисбактериоз кишечника. Как правило, РѕРЅ бывает вызван стафилококковой инфекцией. Случается дисбактериоз Рё после введения новорожденному антибиотика. Так или иначе, РЅРѕ РІ кишечнике уничтожается полезная флора, отчего нарушаются его функции. Отсюда берут начало РґСЂСѓРіРёРµ болезни. Р?Р· растительных средств самым лучшим РѕС‚ дисбактериоза можно считать курильский чай. Рто невысокий кустарник СЃ многочисленными стеблями СЃ красновато‑коричневой, Р° местами Рё серой, отслаивающейся РєРѕСЂРѕР№. Листья перистые, чаще СЃ пятью листочками. Желтые цветки СЃ пятью лепестками довольно крупные, одиночные. Любит РѕРЅ каменистые склоны Рё галечниковые берега горных рек, образуя РёРЅРѕРіРґР° целые заросли. Очень декоративное растение, жаль, встречается редко, только РІ горах, РґР° Рё то РЅРµ РІСЃСЋРґСѓ. Хотя Рё называют его курильским, РЅРѕ СЃ тем же успехом можно было Р±С‹ назвать алтайским, восточно‑казахстанским, уральским – РїРѕ местам произрастания. Рђ чай РёР· его листьев Рё цветков действительно пили народы, обитавшие РѕС‚ Урала РґРѕ РљСѓСЂРёР». Конечно, бывают сложные случаи. Р?Р· Бугуруслана привезли восьмилетнюю девочку. Больна СЃ трехмесячного возраста. Лимфатический диатез, туберкулез желез. РќР° шее крупные горошины РїРѕ лимфоузлу, РїРѕРґ мышками СЃ лесной орех шишки. Бывают РѕР±РјРѕСЂРѕРєРё, часто падает, страдает головными болями. РџРѕРґ РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРј лунатизм. Перенесла болезнь Боткина. РњРЅРѕРіРѕ лежала РІ стационарах, показывали специалистам РІ столичных городах. Ничто РЅРµ помогает. Девочка чахнет. Проще было Р±С‹, конечно, отказаться РѕС‚ нее. РќРѕ Рё помочь хотелось хоть чем‑РЅРёР±СѓРґСЊ: РЅРµ отпускать же СЃ пустыми руками Рё разбитыми надеждами. Назначил многопрофильный комплекс лечения. РџРѕРєР° воздерживаюсь РѕС‚ его полного описания, так как случай единичный, Рё СЏ РЅРµ имею права делать какие – то обобщения. Отмечу лишь, что Рё РіРѕРґР° РЅРµ исполнилось СЃ начала лечения, как состояние девочки значительно улучшилось, опухшие железы Рё лимфатические узлы пришли РІ РЅРѕСЂРјСѓ – исчезли Рё горошины, Рё шишки. РџСЂРё детской эпилепсии, РєСЂРѕРјРµ лесного чистеца, РјРЅРµ приходилось наблюдать положительное действие домашнего препарата РёР· дикорастущего РїРёРѕРЅР° уклоняющегося – РІ народе его называют марьиным корнем. Редким РѕРЅ сделался РІ РїСЂРёСЂРѕРґРµ, разве что РЅР° Алтае РЅРµ весь уничтожен. Приходится выращивать его самому, РїСЂРёРІРѕР·СЏ саженцы издалека. Р’ последнее время СЏ приспособился разводить его РЅР° неприметных лесных полянках, РіРґРµ РЅРµ увидишь праздношатающегося люда, РєСѓРґР° обычно выезжаю Р·Р° РґСЂСѓРіРёРјРё травами. Р’ народной медицине прежде всего ценится Рё используется корень, хотя цветы Рё семена, тоже обладающие высокими целебными свойствами, собирают реже – это уже считается роскошеством, РІ большом количестве РёС… РЅРµ наберешь. РџСЂРё лечении бронхиальной астмы копытень, как РјРЅРѕСЋ замечено, выступает РЅРµ РІ качестве приложения, Р° как необходимейший элемент всего комплекса. РћРЅ РІС…РѕРґРёС‚ РІ число РјРѕРёС… излюбленных лекарственных средств, назначаемых даже РїСЂРё онкологических заболеваниях. Часто выручает Рё РїСЂРё детских болезнях. Особенно РїСЂРё судорогах. РЎРїРѕСЃРѕР± приготовления отвара тот же, что Рё РїСЂРё астме: чуть более половины чайной ложки измельченных корней копытня РЅР° стакан кипятка, томить РЅР° заранее приготовленной РІРѕРґСЏРЅРѕР№ бане 30 РјРёРЅСѓС‚. Еще лучше вместо РІРѕРґС‹ использовать молоко, РЅРѕ РІ этом случае отвар РґРІРѕРµ суток РЅРµ выдерживает, быстро закисает Рё становится непригодным. Ребенку дают пить всего РѕРґРёРЅ раз РІ день 1 столовую ложку – СЃ утра. Очень опасен для маленьких детей Р±СЂРѕРЅС…РёС‚, Р° РІ последние РіРѕРґС‹ РІСЃРµ чаще приходится сталкиваться СЃ астматическим бронхитом, практически РЅРµ поддающимся медикаментозному лечению. Р’ разделе «Р астения РїСЂРё легочных заболеваниях» СЏ дал достаточно полное описание методов лечения СЃ конкретными примерами, РЅРѕ сейчас представляется возможность уточнить рецепты РїРѕ возрастным границам. РџСЂРё аллергических формах астматического бронхита детям РѕС‚ 1 РіРѕРґР° РґРѕ 3 лет стойкий лечебный эффект дают такие пропорции травяных СЃР±РѕСЂРѕРІ: багульника – 1 полная чайная ложка, травы мелкой жгучей крапивы – 1 неполная чайная ложка, столько же травы трехцветной фиалки, четвертая часть чайной ложки РєРѕСЂРЅСЏ валерианы – РІСЃРµ это заварить РЅР° ночь РІ термосе РІ 0,5 Р» кипятка, утром процедить. Ополоснуть термос Рё влить настой обратно для хранения – РѕРЅ готовится РЅР° 2 РґРЅСЏ. Давать ребенку РїРѕ 1 столовой ложке РЅР° каждый РіРѕРґ жизни, то есть РѕС‚ РѕРґРЅРѕР№ РґРѕ трех, Р·Р° день принять 3 – 4 раза. Первый РєСѓСЂСЃ лечения 16 – 18 дней. После 7 – 10 дней перерыва назначается второй РєСѓСЂСЃ. Рљ указанному СЃР±РѕСЂСѓ прибавляется 1 чайная ложка травы РёСЃСЃРѕРїР° лекарственного Рё половина чайной ложки измельченного РєРѕСЂРЅСЏ солодки. Приготовление Рё РґРѕР·РёСЂРѕРІРєРё остаются такими же. Второй РєСѓСЂСЃ лечения длится 22 – 24 РґРЅСЏ. Опять делается перерыв РЅР° РѕРґРЅСѓ‑полторы недели Рё проводится заключительный третий РєСѓСЂСЃ. Р?Р· указанной смеси исключается валериана, добавляется 1 полная чайная ложка цветков мать‑Рё‑мачехи, Р° количество солодки увеличивается РґРѕ 1 чайной ложки почти вровень СЃ краями. РљСѓСЂСЃ лечения 14 – 16 дней. Одновременно назначается отвар РєРѕСЂРЅСЏ копытня – только СЃ двухлетнего возраста. Р?змельченного РєРѕСЂРЅСЏ берется четверть чайной ложки РЅР° 150 РјР» кипятка, парить РЅР° РІРѕРґСЏРЅРѕР№ бане 30 РјРёРЅСѓС‚, после остывания процедить. Р’ начале каждого РёР· трех РєСѓСЂСЃРѕРІ давать ребенку РїРѕ 1 чайной ложке – РЅРµ больше! – 3 раза РІ день РЅР° протяжении 12 – 14 дней. Детские инфекционные болезни подлежат лечению РІ стационаре, или, если даже РЅР° РґРѕРјСѓ, то РїРѕРґ наблюдением врача. Правда, Рё РІ этих случаях народная медицина имеет СЃРІРѕРё средства. РџСЂРё РєРѕСЂРё, например, для скорейшего выступления сыпи ребенку дают пить настой плодов боярышника. Р?С… надо пропустить через кофемолку или истолочь РІ порошок, 2 чайные ложки настоять РІ 200 РјР» кипятка 4 часа, процедить Рё выпоить весь настой РІ течение 3 – 5 часов дробными порциями. Р?ли сделать отвар РёР· цветков фиалки трехцветной – 2 чайные ложки РЅР° 200 РјР» горячей РІРѕРґС‹, довести РґРѕ кипения Рё через полторы‑РґРІРµ минуты выключить РѕРіРѕРЅСЊ, настоять полчаса, процедить, давать пить РІ течение РґРЅСЏ. Делать это необходимо РїРѕ той причине, что слабое, медленное наружное выступление сыпи может вызвать высыпание РЅР° внутренних органах, Р° это СЃРїРѕСЃРѕР±РЅРѕ привести Рє тяжелым последствиям. Молодым родителям желательно иметь РІ домашней аптечке сушеные РєРѕСЂРЅРё РѕРіРѕСЂРѕРґРЅРѕР№ петрушки. РћРґРЅСѓ столовую ложку измельченных корней (летом можно воспользоваться Рё свежими) заваривают РІ стакане кипятка, настаивают РІ термосе, либо тепло укутывают РїРѕСЃСѓРґСѓ, 8 часов – РґРѕ утра. Процеживают Рё дают ребенку РїРѕ РѕРґРЅРѕР№ столовой ложке 4 раза РІ день Р·Р° полчас botsib.ru РљРѕРіРґР° РјС‹ РіРѕРІРѕСЂРёРј Рѕ количестве слов РІ языке, то имеем РІ РІРёРґСѓ, как правило, тот словарь, который реально обеспечивает общение большинства носителей языка, разумеется, РЅРµ исключая совсем СЂСЏРґР° общепонятных технических Рё научных терминов. Такой «общий словарь» (general vocabulary) РІ языках современных промышленно развитых стран составляет величину примерно 200 тысяч слов. Р’ германских языках, таких как немецкий или шведский, общее количество слов больше, чем РІ романских языках – прежде всего Р·Р° счет того, что РІ германских языках гораздо шире применяется словосложение Рё, соответственно, РІ словарь попадает РјРЅРѕРіРѕ так называемых сложных слов. Например, пишущая машинка РІ шведском языке называется РѕРґРЅРёРј словом В«skrivmaskinВ», РІ СЂСѓСЃСЃРєРѕРј РґРІСѓРјСЏ, Р° РїРѕ-французски – тремя (В«machine Г Г©crireВ»). Поэтому считается, что словарь немецкого языка охватывает примерно 400 тысяч, шведского – около 300 тысяч слов. Что касается английского языка, то РѕРЅ представляет СЃРѕР±РѕР№ германский язык, содержащий РїСЂРё этом довольно РјРЅРѕРіРѕ латинских слов, полученных РёРј как напрямую, так Рё опосредованно, Р° именно через романские языки – потомки латыни, РІ первую очередь через посредство французского языка. Р’ то же время РІ разговорной английской речи РїРѕСЂСЏРґРєР° трех четвертей самых обыкновенных, часто встречающихся слов – это слова германского РєРѕСЂРЅСЏ. Как следствие такого положения, общее количество слов РІ английском языке достигает величины около 500 тысяч единиц, что РЅР° 30–50 % превышает словарь немецкого или шведского языка. Далее РёРґСѓС‚ термины науки Рё техники, известные РјРЅРѕРіРёРј людям Рё употребляемые РёРјРё достаточно часто, хотя Рё РЅРµ каждый день. РџРѕ большей части это – интернационализмы. Количество таких слов может достигать величины 500 тысяч. Дополняя «общий словарь» этими терминами, РјС‹ РїСЂРёС…РѕРґРёРј Рє так называемому «совмещенному национальному словарю» (combined national vocabulary), объем которого оценивается соответственно РІ 700–800 тысяч лексем. Р? наконец, «полный словарь» (complete vocabulary) языков ведущих наций современного РјРёСЂР° очень велик. РџРѕ самым приближенным оценкам, РѕРЅ может включать РґРѕ 30 миллионов научных Рё технических терминов, притом что РёС… состав пополняется едва ли РЅРµ каждый день. Его можно также назвать «общим международным словарем» (common international vocabulary). Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 114 | Нарушение авторских прав mybiblioteka.su Как? РћР± этом РјС‹ немного говорили Рё будем говорить достаточно долго РІ дальнейшем (РїРѕРєР° РЅРµ устанете). Вернемся Рє нашему продавцу, который обсуждает СЃРѕРєРё СЃ клиентом. Клиент: РњС‹ довольны компанией, СЃ которой РјС‹ работаем, Рё тем ассортиментом, что Сѓ нас выставлен. Продавец: Рђ РІС‹ допускает возможность, что люди делятся РЅР° РґРІР° типа — те, кто пользуется привычным, Рё те, кто ищет чего-то РЅРѕРІРѕРіРѕ? Понимаете меня, каждый РёР· нас хочет попробовать что-то РЅРѕРІРѕРµ, Р° некоторые только Рё занимаются тем, что выбирают РЅРѕРІРёРЅРєРё. Рљ.: Возможно, РЅРѕ РёС…, наверное, РЅРµ очень РјРЅРѕРіРѕ. Рџ.: РџРѕ оценкам консалтинговой компании "Торгтресгпродмясжиргрох-консалтинг", 39 % покупателей РІ продуктовом магазине СѓС…РѕРґСЏС‚ неудовлетворенным РёР·-Р·Р° того, что РЅРµ смогли найти что-то новенькое, РєРѕРіРґР° РёРј этого очень хотелось. Рљ.: Да? Рџ.: РЇ специально изучал эту тему, Рё РЅРµ только СЏ, РЅРѕ Рё руководство нашей компании. Поэтому нами Рё разработана новая линия качественных СЃРѕРєРѕРІ "Платинум РѕС‚ Бугра". Причем 40 % СЃРѕРєРѕРІ РІ РЅРёС… совершенно новые, Рє примеру, С…РёС‚ сезона — сочетание лимона СЃ тыквой. Рљ.: Что, хорошо продается? Рџ.: РќРµ то слово — нарасхват, берут РёР·-Р·Р° необычного РІРєСѓСЃР° Рё жаждоутоляющего эффекта. Также хорошо пьется как запивка Рє РІРѕРґРєРµ. Рљ.: Да, РІРѕРґРєСѓ Сѓ нас любят. Ладно, давайте поставим вашу тыкву Рё еще какие-РЅРёР±СѓРґСЊ РґРІР° необычных СЃРѕРєР°. Рџ.: Предлагаю также березовый СЃРѕРє, уже забытый производителями, РЅРѕ незабвенный для потребителя, Рё СЃРѕРє РёР· корнеплода лопуха — очень хорошо идет Сѓ старушек. РћРЅРё помешаны РЅР° идее оздоровления, Р° лопух действительно РїСЂРёСЂРѕРґРЅРѕРµ лекарство. Рљ.: РќСѓ ладно. Теперь вернемся Рє продавцу, который обсуждает СЃ генеральным директором сталелитейного завода программное обеспечение. Клиент: Р’СЃРµ-таки, СЏ рассчитывал РЅР° стоимость РЅР° 40 % ниже предлагаемой вами. Рџ.: РќСѓ, наверное, сначала РІС‹ думаете Рѕ том, что делает программа, Р° уже затем, сколько РѕРЅР° стоит. Ведь так? Рљ.: РќСѓ, это так. РќРѕ стоимость — немаловажный РІРѕРїСЂРѕСЃ. Рџ.: Как используется ваша сталь? Наверняка вашими клиентами являются производители, которые следят Р·Р° качеством. РњС‹ тоже предлагаем качественный РїСЂРѕРґСѓРєС‚, который Рё вам позволит поддерживать поставки, производство, логистику, финансы, персонал Рё контроль качества РЅР° нужном вам СѓСЂРѕРІРЅРµ. Рљ.: Так-то РѕРЅРѕ так. РќРѕ деньги… Рџ.: Так наша программа как раз Рё позволит РІ дальнейшем сэкономить вам больше денег, чем РјРЅРѕРіРёРµ РґСЂСѓРіРёРµ. Р’С‹ РјРЅРѕРіРѕ вкладываете Рё получаете сторицей.. Рљ.: Рђ можете подтвердить это цифрами (Рё клиент наш!)? Рџ.: Разумеется, СЏ тут подготовил РѕРґРёРЅ отчет, РІРѕС‚ взгляните… Рђ теперь вернемся Рє продавцу, который обсуждает СЃ министром РѕР±РѕСЂРѕРЅС‹ РЎРёСЂРёРё контракт РЅР° поставку ракетных установок. Рљ. (министр РѕР±РѕСЂРѕРЅС‹ РЎРёСЂРёРё): Знаете, против ваших ракетных установок может возникнуть большой общественный резонанс. Р?зраиль РѕР±РІРёРЅРёС‚ нас РІ очередном витке эскалации. Рџ.: Рто так. РќРѕ РјС‹ как раз Рё встречаемся, чтобы обсудить РІСЃРµ тонкости нашего сотрудничества. Предупрежден — значит, вооружен. Так РіРѕРІРѕСЂСЏС‚ РІ РРѕСЃСЃРёРё. РЇ слышал, Сѓ вас РіРѕРІРѕСЂСЏС‚: "Стукни верблюда РЅРѕРіРѕР№, Рё РѕРЅ плюнет РІ тебя, покажи ему тигра, Рё РѕРЅ будет искать защиты Сѓ тебя". Рљ.: Что РІС‹ имеете РІ РІРёРґСѓ? Рџ.: Давайте поднимем шум, что РІС‹ покупаете Сѓ нас ракетные комплексы стратегического действия. Р?зраильтяне начнут протестовать. РњС‹ немного подождем, Р° потом согласимся СЃ РёС… претензиями, РЅРѕ скажем, что нам нужно тактическое вооружение. РћРЅРё согласятся. Таким образом, наша сделка уже РЅРµ будет казаться РёРј столь угрожающей РЅР° фоне поднятой нами шумихи. Рџ.: Мысль хороша. РќСѓ что Р¶, РІСЃРµ это были только цветочки, СЏРіРѕРґРєРё впереди. Сейчас СЏ вам предлагаю познакомиться СЃ великим множеством ответов РЅР° возражения. РћР№ как РјРЅРѕРіРѕ всего будет предлагаться Рё обсуждаться. Только успевайте использовать. Рђ если серьезно, следующая тема — "Формы обработки возражений" — плод многолетней работы. Сначала Р±СѓРґСѓС‚ рассказаны общие принципы СЃ пояснениями, Р° затем практически РЅР° РІСЃРµ возражения, которые есть РІ РїСЂРёСЂРѕРґРµ, РІС‹ получите ответы. Если освоить эти техники, РІС‹ сможете увеличить продажи РІ несколько раз. Да, РґР°, именно РІ несколько раз, может быть, РІ 2, может, РІ 10, может, РІ 50. Откуда такая уверенность? РњРЅРµ это говорили те, кто эти техники действительно РѕСЃРІРѕРёР» Рё стал применять. Ртим материалом можно пользоваться Рё как справочником. Рљ примеру, услышали РІС‹ какое-то серьезное возражение, после контакта СЃ клиентом обязательно посмотрите, какие ответы предлагаются здесь, сверьте СЃ тем, что сказали РІС‹. Если то, что РІС‹ придумали сами, было лучше, чем здесь, поставьте себе В«5В», если хуже, воспользуйтесь многолетней практикой усердной работы. Р’ путь! Формы обработки возражений РћРґРЅРѕ Рё то же возражение можно обработать РЅРµ РѕРґРЅРёРј СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРј Рё РЅРµ РґРІСѓРјСЏ, Р° двадцатью, если РЅРµ больше. Р? каждый РёР· ваших ответов может стать искрометным, убеждающим, ответом навсегда. Предлагаю пуститься РІ увлекательное путешествие создания банка обработки возражений. Возьмем для примера какое-либо возражение Рё обработаем его всеми известными РјРЅРµ методами. Будем предлагать вам разные примеры, чтобы ваша способность мыслить РїРѕ аналогии включилась РІ полную силу. Хочу вас предостеречь РѕС‚ РѕРґРЅРѕР№ иллюзии. РњРЅРµ РЅРµ хотелось Р±С‹, чтобы РІС‹ подумали, что СЏ предлагаю вам волшебную палочку. Рто РЅРµ так. РЇ предлагаю вам инструмент РїРѕ изготовлению волшебной палочки. РњРѕРё примеры Р±СѓРґСѓС‚ демонстрировать вам завязку разговора, который должен состояться сразу после возражения клиента. Да, РґР°, только завязку. РњС‹ РЅРµ можем выстрелить ответом РЅР° возражение Рё ждать согласия клиента. РњС‹ можем изменить атмосферу, которую создал клиент, выразив собственную мысль. Пожалуйста, обратите РЅР° РјРѕРё слова РІСЃРµ ваше внимание: РјРѕРё примеры показывают, как нужно начинать обрабатывать возражение, то есть предлагают начало ваших фраз. Дальше РІС‹ решаете сами, что говорить клиенту. Дата добавления: 2015-07-08; просмотров: 77 | Нарушение авторских прав mybiblioteka.suВ§ 1. Социализация как центральная проблема концепций социального научения. Рїрѕрґрµр»Рєр° улитка РёР· листьев
Какая музыка завораживает змей больше всего?
Кому принадлежит открытие пенициллина?
Сколько слов можно выучить за неделю?
§ 1. Социализация как центральная проблема концепций социального научения
- болезни детей
Ѳ`ѳeеиѿ Akѿ еeѲжж
Ѳ`ѳeеиѿ Akѿ ѳeѲA`
ѼеAѲие. g`akeж`еиѿ
РЎРїРёСЃРѕРє трав болезни детей Курильский чай РїСЂРё дисбакт Травяные СЃР±РѕСЂС‹ РїСЂРё лимфати РџРёРѕРЅ уклоняющийся = марьин Рє Чистец лесной РїСЂРё СЌРїРёСЃРёРЅРґСЂР РџСЂРё судорожных проявлениях Рё СЌРїРёСЃРёРЅРґСЂРѕРјРµ неплохо проявляет себя чистец лесной: половина чайной ложки травы заваривается РІ 100 РјР» кипятка, настаивается 1 час. Детям РґРѕ 5 лет давать РїРѕ 1 чайной ложке 3 раза РІ день, Р° постарше – РїРѕ 1 столовой ложке 2 – 3 раза. Превышать РґРѕР·РёСЂРѕРІРєСѓ РЅРµ следует. Р?ные нетерпеливые родители, пренебрегая предупреждениями, готовы выпоить своему чаду хоть целый стакан травяного настоя РІ обманчивом ожидании незамедлительного результата. РќРѕ надо помнить Рѕ том, что травы – те же лекарства, ведь Рё таблетки РЅРµ станешь глотать пригоршнями. Копытень РїСЂРё бронхиальной травяные РєСѓСЂСЃС‹ РїСЂРё детском травы РїСЂРё инфекционных боРГлава 7 Сколько слов РІ языке?
Шаг 5. Вот теперь пора наконец-то ответить на возражение
