План тематической недели в старше-подготовительной группе детского сада по теме "Поздняя осень". Труд людей осенью ежедневное планирование в подг группе детсада

План тематической недели в старше-подготовительной группе детского сада

Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»

Тема: «Труд взрослых. Профессии»

Цель: «Расширение представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы».

Итоговое мероприятие: викторина «Путешествие в мир профессий», дата проведения – 24.10.2014г.

Дата: 20.10.2014г. понедельник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Беседа «Что такое профессии?»

Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

2. Составление рассказа из опыта на тему: «Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

3. Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

2.Игра «Я начинаю предложение, а вы заканчиваете»

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то …

Если бы не было врачей, то …

Если бы не было дворников, то…

Если бы не было водителей, то … и т.д.

Индивидуальная работа с Ульяной, Ирой, Артёмом.

Д/и «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

1.Дидактическая игра «Профессии».

Цель: уточнить представления детей о труде взрослого, опираясь на «модели труда». Познакомить с предметами, облегчающими труд человека. Научить классифицировать предметы по способу использования.

2.Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы.

Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

1.Памятка для родителей «Как научить ребёнка рассказыванию»

2.Индивидуальное консультирование по запросам.

3.Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте.

4.Предложить родителям рассказать детям о своей профессии.

НОД

 

 

 

 

1.Художественная литература

Чтение стихотворения Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», Аджи, с.63

Цель: закрепить знания о различных профессиях.

2. Мир музыки

По плану муз.работника

3. Природный мир

Животный и растительный мир осенью» Горькова, с.155

Цель: расширять представления детей об изменениях в жизни растений и животных осенью, развивать интерес к объектам природы, развитие речи, обогащение словарного запаса детей.

Прогулка

 

 

 1. Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду

2. Обратить внимание на то, что пропали птицы. Прочитать: «Наш воробушек качаться захотел,

В гости к тоненькой былинке прилетел. Колыхается былинка на ветру. Ой, как солнце ярко светит поутру!

Индивидуальная работа. Ходьба по бревну с Дашей, Викой, Ирой.

Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении.

1. П/и «Пожарные на учении»

Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

2. Труд - продолжать вместе с детьми подготавливать цветники.

3. Подвижные игры:

«Если весело живется»,

«Кот и мыши»

Возвра - щение с прогулки, обед

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

Вечер

 

 

 

 

1.Беседа 

«Какие профессии ты знаешь? »

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий

2.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему Пожарный».

Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности

3. Чтение художественной литературы

Рассказ Л. Толстого "Пожарные собаки

Индивидуальная работа с Доминикой, Катей, Ханум

Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

1. Игры на развитие мелкой моторики. Пальчиковые игры «Варим компот».

Цель: развивать речевую активность детей, развивать слуховое внимание, память, мышление, развивать общую и мелкую моторику рук детей

2. Сюжетно – ролевая игра. «Лечим кукле Даше горло»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач»

Прогулка

1.Наблюдение за солнцем

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

Индивидуальная работа

Развитие движений с Кириллом, Ромой, Славой.

Цели: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

1.Трудовая деятельность

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

2.Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о

распределении ролей;

упражнять в умении ловить и передавать мяч.

3. Игры с выносным материалом.

Дата: 21.10.2014г. вторник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

2.Проблемный вопрос: «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?»

3. Игровая деятельность.

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий

4.Беседа «Огонь - друг или враг?»- закрепить знания детей о пользе и вреде огня.

5. Исследовательская деятельность

Рассматривание проблемных ситуаций

«Спички - приносят пользу или вред?»

«Как огонь помогает людям»

Индивидуальная работа по рисованию с Дашей, Викой, Варей.

Рисуем на тему «Кем хочет быть, когда станет взрослым»

1. Самостоятельная игровая деятельность в физкультурном уголке.

2. Продуктивная деятельность

Рисование «Спички детям не игрушка»

2. Трудовые поручения. Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

1.Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

2.Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

3.Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

4.Задания: создание книг – самоделок по тематике «Все работы хороши, выбирай на вкус», подбор материалов и оформление альбома «Мои родители трудятся» и другие.

НОД

 

 

 

 

1.Речевое развитие

Составление рассказа на тему «Все работы хороши», Аджи с.59

2. Художественная деятельность (рисование)

Рисование по замыслу

Цель: учить придумывать сюжет и воплощать его в рисунке.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №24 Пензулаева, с28 (подг.г.)

Цель: повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе, упражнять в прыжках и переброске мяча.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за ветром

Цель: продолжать учить определять силу ветра, расширять знания о неживой природе.

2.Исследовательская деятельность: определить направление ветра при помощи флюгера, бумажных полосок.

Индивидуальная работа с Максимом, Ромой, Кириллом

Упражнения с мячом

Цель: продолжать учить бросать мяч вверх, о землю, ловить его двумя руками.

1. Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

2.Подвижные игры:

«Коршун и наседка» - учить слушать команды воспитателя, развивать внимание.

«Ветер» - закреплять представления о связях в природе, учить слушать команды воспитателя.

Возвра - щение с прогулки

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий»

Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Вечер

 

 

 

 

1.Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему - «Строители»

Цель: расширить представления детей о труде строителей, уточнить знания о профессиях маляра, плотника, каменщика, расширить и уточнить знания об инструментах, применяемых строителями в работе, развивать речь.

3. Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть?» 

Цель: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.

4. Инд. работа с Настей, Викой – дидактическая игра

«Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей

1.Строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

2.Сюжетно-ролевая игра «Мы пожарные».

Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления

3. Самостоятельные игры в центрах активности.

Прогулка

1.Наблюдение за камнями.

Цель: формировать представления о камнях, как части неживой природы.

2.Исследовательская деятельность – рассматривание камня через лупу.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Артуром, Владиком, Матвеем - спрыгивать с более высокого предмета, с пенька. Учиться преодолевать страх, нерешительность.

1.Труд

Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.

Цель: учить трудиться сообща, развивать творческое воображение.

2.Подвижные игры

«Камень, ножницы, бумага» - учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость.

«Ловкая пара» - учить бросать мяч под углом.

Дата: 22.10.2014г. среда

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Беседа «Почему важно делать профилактические прививки»

2. «Чтение художественной литературы» С. Маршак «Почта» - обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

3. Игра «Доскажи словечко»

4. Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»

Индивидуальная работа с Ханум, Ариной, Светой

«Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

1. Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? "

Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться

2. Трудовые поручения наведение порядка после игр.

Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка.

3. Дидактическая игра «Что необходимо пожарному?».

1.Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем»

Рекомендации родителям по теме дня.

2.Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники;

3.Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки;

4.Посоветовать родителям прочитать рассказы Г. Юрминой «Комбайнер», Л. Вороновой «На дальнем поле», побеседовать по их содержанию.

НОД

 

 

 

 

1.Математическое развитие

Ст.г.-Занятие №8, Помораева, с.44

Цель: учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженными соседними числами 7 и 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

Подг.г. - Занятие №8, Помораева, с. 44

Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел, раскладывать его на два меньших числа. Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10, развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов.

Закрепить последовательность дней недели.

2. Физическое развитие (зал)

Повторение Пензулаева, с29 (подг.г.)

Цель: закрепить навыки ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге в рассыпную, в ползании на четвереньках с дополнительным заданием. Повторить упражнение на равновесие.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в осеннее время года.

Воспитатель предлагает ответить на вопросы.

Что это за дерево?

Что произошло с листьями?

В каком состоянии находятся деревья осенью?

Индивидуальная работа

«Пустое место», «Брось за флажок».

Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер.

1. Трудовая деятельность

уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

2. Подвижные игры

«Бездомный заяц»,

«Караси и щука», «Воробушки».

Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение художественной литературы С. Михалков «А что у вас?»

Вечер

 

 

 

 

1. Ситуативный разговор «Какая профессия важнее всех».

2. Коммуникативная игра

«Не пропусти профессию».

Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей.

3.Дидактическая игра «Угадай профессию»

Цель: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности.

4. Слушание песни «Марш пожарных»

5. Чтение художественной литературы..

С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое»

Индивидуальная работа с подгруппой детей по познавательному развитию на тему «Профессии».

Цели: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия, учить употреблять в речи слова “профессия”, развивать речь, внимание, вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни.

1.Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

2. Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии»

Цели: закрепить представления о профессиях с помощью раскрасок, развивать зрительное восприятие, внимание

3. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные на учениях»

Прогулка

1. Наблюдение на улице за синицей.

Цели: продолжать вызывать интерес к пернатым, знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.

2.Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает»

Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.

Индивидуальная работа. Развитие движений с Ваней, Никитой.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

1. Труд на участке - сбор листьев.

Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

2. П/и «Ловишки с мячом».

Цель: передавать мяч, точно согласуя движения с ритмом произносимых слов.

3.П/ и «Улитка».

Дата: 23.10.2014г. четверг

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1. Беседа «Труд взрослых в родном городе»

2.Пословицы и поговорки о труде.

- закрепить название родного города, достопримечательностей, название профессий, формировать у детей чувство любви к своему городу.

3.Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

4. Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук

5. Чтение художественной литературы

С. Михалков «А что у вас?»

Индивидуальная работа по экологии «Назови детёнышей, «Что было раньше?» с Артуром, Лёшей, Матвеем.

1. Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.

2. Дидактическая игра «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист)

3.Дежурства по столовой, по уголку природы, по подготовке материала для совместной деятельности.

1.Советы родителям по развитию речи дошкольников

Беседы о семейных традициях, профессиях, династиях                              2.Рекомендации родителям по организации домашнего чтения. Подбор художественной литературы о людях разных профессий.

 

НОД

 

 

 

 

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Ст.г. – Занятие №4, Ельцова, с.81

Цель: развивать умения образовывать имена существительно с уменьшительно-ласкательными суффиксами, формировать быстрой реакции на слово, упражнять в штриховке.

Подг.г. - Занятие №4, Ельцова, с.163

Цель: звук и букваи, расширять представления детей о профессиях, формировать умение рассуждать, чётко выражая свои мысли. Развивать артикуляцию и фонематический слух, упражнять в проведении звукового анализа слова «игла». Развивать мелкую моторику руки.

2. Физическое развитие (зал) Повторение Пензулаева, с.29 (подг.г.)

Цель: повторить упражнения занятия №27

3.Художественная деятельность (аппликация/лепка)

Аппликация «Детский сад мы строим сами» Лыкова с.68

Цель: познакомить детей со способом модульной аппликации (мозаики), вызвать интерес к созданию образа каменного дома адекватными изобразительными выразительными средствами. Формировать умение планировать свою работу.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за дубом.

Цель: продолжать знакомить с деревьями на участке; формировать представления о внешнем виде дуба.

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

Как называется это дерево?

А как вы узнали?

Какие части дуба вам знакомы?

- развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Максимом, Катей, Алёшей.

Развитие движений.

Цели: обучать прыжкам в высоту с бокового разбега; закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

1.Д/игра «Исправь ошибку»

Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.Повар лечит, а врач готовит.

2.П/и «Совушка», «Веревочка»-учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении

Возвра - щение с прогулки, обед

Беседа с детьми по вопросам: Какие телепередачи вам нравятся? Почему?

Вечер

 

 

 

 

1.Мини – экскурсия в пищеблок.

Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Активизировать словарь детей.

2. Игровая деятельность. Д/ и «Сварим суп из овощей»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которые ребенок выполняет; продолжать формировать представление о профессии повара, развивать воображение, активизировать речь, воспитывать уважение к работникам детского сада.

Составление рассказа на тему «Как я помогал маме (папе)», «Мои добрые дела» с Настей, Лизой, Ваней.

1. Сюжетно – ролевая игра «Готовим обед».

Цель: учить отражать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей

2. Рассматривание иллюстрации на тему «Бухгалтер».

Цель: учить составлять маленькие рассказы по картине, учить связно, передавать содержание картины, руководствуясь образцом воспитателя, воспитывать уважение к труду взрослых.

Прогулка

1.Наблюдение за погодой - отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер? Посмотрите, как одеты люди?

2.Д/и «Кто где живет?» - закрепить знания о месте жительства различных животных.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Матвеем, Славой, Ромой: упражнять детей в точности прыжков.

1. П/игры: «Горелки» - упражнять детей в беге.

2.«Найди свой домик» - упражнять детей в беге.

3.«Охотники и зайцы» - упражнять детей в прыжках.

4.Трудовые поручения: очистить вместе со всеми цветник от мусора.

5. Оздоровительный бег.

Дата: 24.10.2014г. пятница

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1 Беседа с детьми «Кто работает в детском саду».

Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре.

2. Д/и “Кто больше знает профессий”

Цель: продолжать расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться.

3. Игровая деятельность. Речевая игра - «Кто это знает и умеет? »

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

работу.

Индивидуальная работа с подгруппой детей по развитию речи - составление описательного рассказа по теме «Профессии».

Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения.

1. Ручной труд. Совместное изготовление карточек для уголка «Больница».

Цели: учить детей работать с бумагой, пользоваться правильно ножницами, расширить знания детей об атрибутах врача.

2.Рассматривание альбомов «Профессии родителей».

Цели: понимать значимость профессии в жизни людей, воспитывать уважение к результатам труда людей разных профессий, развитие монологической речи детей (речь-рассуждение; речь - доказательство, расширить и активизировать словарь по теме.

3. Самостоятельная художественная деятельность. Коллаж «Кто работает у нас в детском саду».

Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную

Индивидуальные беседы с родителями: «Как прошел день детей»

Консультация «Развитие связной речи у дошкольников».

Предложить родителям принести книги, открытки про различные профессии для мини – библиотеки.

Предложить родителям поиграть дома в настольные игры (для закрепления умения детей брать на себя ведущую роль).

НОД

 

 

 

 

1. Мир музыки

По плану муз.работника

2.Социализация

Все работы хороши Алёшина с.138

Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию

3.Безопасность

Конфликты между детьми Авдеева, с.111

Цель: научить самостоятельно разрешать межличностные конфликты, учитывая при этом состояние и настроение другого человека, а так же пользоваться нормами – регуляторами (уступить, договориться).

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за ветром. Внести вертушку, определить силу и направление ветра. Как мы можем еще определить силу ветра? Какой это ветер? Сегодня дует теплый весенний ветерок. Солнце светит ярко, слепит глаза, прикрывает землю. Дует легкий ветерок, подгоняет детей к игре.

Индивидуальная работа с Настей, Ирой, Викой.

«Не сбей флажок»

Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их. Развивать внимание и наблюдательность.

1. Подвижные игры:

«Воробышки и кот» - упражнять детей в прыжках.

«Пчелки и ласточки»- выполнять правила: «пчелки» летают по всей площадке.

2.Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть»,

Вечер

 

 

 

 

1.Беседа: «Откуда к нам хлеб пришел». Цель: закреплять знания о хлебе, как одном из величайших богатств на земле.

2. Решение проблемных ситуаций: «Сломался стул», «Кукле нужно новое платье», «У машины сломалось колесо», «Помочь маме (папе)», «Позаботиться о младшем брате (сестре)», «Бабушка (дедушка) заболела» и другие.

3. Игры детей в центрах активности.

Игра «Загадки».

Индивидуальная работа с Артёмом, Ваней, Викой.

Размышления детей «Как выбрать себе профессию»

1. Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

2. Дидактические игры «Угадай на вкус» (хлеб, сушки, пряник, пирог)

3. «Подбери синонимы» (хлеб по запаху - ароматный, душистый, пахучий;  на вкус хлеб…, на ощупь-…)

4. Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» -закрепление представлений о работе продавца, о многообразии х/б  изделий

Прогулка

1.Осмотреть с детьми лужайки, поискать насекомых, они должны уже спрятаться. Вспомнить, кто же впал в спячку.                              

2. Сгрести сухую траву. Учить правильно работать граблями. Напомнить, что это садовый инструмент повышенной опасности и с ним нужно обращаться осторожно.

Индивидуальная работа по ФИЗО: продолжать учиться прыгать на одной ноге – в «классики»

1.Подвижные игры: «Лохматый пес»,

«Море волнуется»

2. Играем в «секрет» - учить ориентироваться на участке по плану-схеме.

Радоваться своим успехам.

infourok.ru

План тематической недели в старше-подготовительной группе детского сада по теме "Поздняя осень"

Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»

Тема: «Поздняя осень »

Цель: развивать познавательный интерес детей к природе, желание активно изучать природный мир. Учить рассуждать, от чего зависят изменения, происходящие в природе, искать ответы на вопросы. Учить высказывать догадки, предположения.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков Унылая пора, очей очарование», дата проведения – 07.11.2014г.

Дата: 03.11.2014г. понедельник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

НОД

Праздничный день

Прогулка

 

 

Возвра - щение с прогулки, обед

Вечер

Прогулка

Дата: 04.11.2014г. вторник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

НОД

Праздничный день

Прогулка

Возвра - щение с прогулки, обед

Вечер

Прогулка

Дата: 05.11.2014г. среда

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1. Беседа «Поздняя осень».

2. Д\игра «Когда это бывает?»Цель: Расширять знания детей об осени.

3. Релаксационное упражнение «Осень».

 

Индивидуальная работа с Артуром, Светой, Семёном.

Беседа на тему: «Что ты видел по дороге в детский сад?».

1.И\у «Осенний ветерок».

2.Д/и «Чьи припасы?».

Цель: закрепить знания о подготовке животных к зиме.

3.П/и «Белка выбирает дупло». Цель: познакомить с финской подвижной игрой; заинтересовать детей.

Привлечение к сбору материала и оформлению альбомов по теме.

Предложить помочь в подготовке к празднику осени.

НОД

 

 

 

 

1.Математическое развитие

Ст.г.-Занятие №1, Помораева, с.23

Цель: показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, учить считать в пределах 8. Упражнять в счёте и отсчёте предметов по образцу и на слух.

Подг.г. - Занятие №1,2, Помораева, с.46-48

Цель: учить составлять число 4 из двух меньших чисел, раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счёта в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов. Закрепить знания о днях недели.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №25, Пензулаева, с.29 (подг.г)

Цель: закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.

Прогулка

 

 

1.Экскурсия по территории детского сада: «Экологическая тропа. Деревья и кустарники».

Цель: учить видеть красоту осенней природы.

2..Д/и «Кто где живет?»

Цель: закрепить умение группировать растения по их строению (кустарники, деревья).

Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.

Оздоровительный бег.

Индивидуальная работа с Кириллом, Максимом, Викой

Д/игра «Назови ласково».

1.Подвижная игра «Листопад».

Цель: закрепить названия деревьев.

2.Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.

3.П/и «Стоп».

Цель: упражнять детей в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Возвра - щение с прогулки, обед

Слушание музыки А. Александрова «Осень»;

Вечер

 

 

 

 

1.Ассоциации по темам: «Грибы», «Огород», «Осень» и т.д. (игра с мячом).

2.Рассматривание иллюстраций, книг по теме.

3.Чтение и обсуждение рассказа А.И.

Стрижева «Смотрины зимы».

4.Коммуникационная игра «Эхо».

П/и «Такой разный дождик».

Ритмическая гимнастика.

5.Беседа на тему: «Что нам осень подарила».

Цель: закрепить знания о фруктах, овощах, грибах.

Индивидуальная работа по развитию речи с Артуром и Лёшей. Д/и «Назови птицу с нужным звуком».

1.Коллективная работа «Фантазии осени ».

2.Д/и « Плоды и семена».

Самомассаж «Колючий еж».

(с массажными мячами).

3.П/и «Капли дождя».

4.Психологический этюд «Мое настроение».

 

Прогулка

1.Наблюдение за связью явлений в природе.

Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в природе.

2.Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками.

Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?

Индивидуальная работа с подгруппой детей: сбор  листьев для гербария.

Индивидуальная работа по физо с Ханум и Максимом. Закрепить ходьбу по ограниченной площади.

1.Игра развлечение «Лесная эстафета».

2.П/и «К дереву беги». Цель: закрепить названия деревьев.

Игры по желанию детей.

 

Дата: 06.11.2014г. четверг

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1. Беседы о здоровом питании: «Осенние витамины».

Цель: Формирование у детей представления о пользе овощей и фруктов, о здоровой и полезной пище.

2.Д\игра «Узнай по вкусу».

Индивидуальная работа: чтение с последующей драматизацией:

Ю. Тувим «Овощи» с Лизой, Дашей, Ромой, Владом.

Цель: Развитие творческих способностей.

1.Сюжетно-ролевая игра «Столовая»

Цель: Формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

Консультация на тему «Если хочешь быть здоров!» (мед.сестра).

Составить вместе с ребенком рецепт овощных или фруктовых блюд, нарисовать и принести для пополнения картотеки дидактических игр

НОД

 

 

 

 

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Ст.г. – Занятие №10, Ельцова, с.95

Цель: упражнять детей в определении количества слогов в словах, закреплять знания о предложении, формировать умение находить звук, часто встречающийся в стихотворении. Воспитывать речевое внимание и фонематический слух.

Подг.г. - Занятие №10, Ельцова, с.184

Цель: формировать умения подбирать слова, близкие по смыслу, используя разные степени прилагательных. Познакомить с буквой «р», знакомство с ударением, формировать умения разбивать слова на слоги, выделяя ударный слог.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №26 , Пензулаева, с. 32 (подг.г.)

Цель: продолжать закреплять навыки ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.

3.Художественная деятельность(аппликация/лепка)

Лепка «Ветка калины»

Цель: учить детей лепить гроздь калины, красиво располагать её на листе бумаги. Развивать фантазию.

Прогулка

 

 

1.Наблюдение за работой на огородах.

Цель: Расширять представления детей о значении труда в осенний период.

2.Игра-хоровод «Кабачок».

Индивидуальная работа с Никитой, Ирой, Славой - игра «Собери урожай».

1.Игры с выносным материалом в песочнице «Узнай овощ».

2.Игровое упражнение «Закинь овощ в кастрюлю».

Возвра - щение с прогулки, обед

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду, желание помогать природе.

Вечер

 

 

 

 

1.Просмотр мультфильма «Копатыч и последний бочонок меда».

2.Пальчиковая гимнастика «Овощи» (Ю.Тувим).

3.Беседа по итогам просмотра мультфильма «Правильно ли ты питаешься?».

Цель: Расширять представления о правильном и полезном питании

Индивидуальная работа с Никитой, Лёшей, Катей. проговаривание чистоговорок на тему «Овощи».

1.«Улетает осень». Рассказывание на тему стихотворения Е. Трутневой «Осень».

2.Динамическая пауза «Осенний лес».

Прогулка

1.Наблюдение за работой на огородах.

2.Игра-хоровод «Пугало».

3.Наблюдение за погодой.

Цель: закрепить представления о последнем периоде осени, его особенностях.

4.Экспериментальная деятельность. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры».

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды.

Индивидуальная работа с Ромой и Доминикой. Закрепить ходьбу широким шагом.

1.П/и «Не замочи ног».

Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега.

2. Игры по желанию детей.

3.П/и «Мышеловка» на развитие ловкости, быстрой реакции на сигнал, волевых качеств.

Дата: 07.11.2014г. пятница

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

 

 

 

 

1.Д\игра «Съедобное – не съедобное».

2.Беседа «Правила поведения в лесу».

3.Обыгрывание сюжета «Опасности в лесу».

4. Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра».

Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

5.Беседа на тему: «Почему ноябрь называют «чернотропом?».

Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер».

Индивидуальная работа по развитию речи с Максимом, Матвеем, Никитой - игра «Будь внимательным» на закрепление знаний о гласных и согласных звуках; продолжать упражнять в умении делить слова на слоги.

1.П/и «Догонялки с ветром».

2.Д/и «Урожай».

Цель: развивать координацию слов с движениями.

3.Физкультурная пауза.

Упр. «Птица перед взлетом».

Напомнить родителям о завершении выставки «Унылая пора, очей очарование…».

НОД

 

 

 

 

1. Мир музыки

По плану муз.работника

2.Социализация

«Хлеб всему голова», Волчкова, с.24

Цель: дать понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, питания; познакомить с разнообразием хлебобулочных изделий. Закрепить знания о долгом пути хлеба от поля до стола. Воспитывать уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.

3.Безопасность

Витамины и полезные продукты, Авдеева, с.101-103

Цель: рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить, как витамины влияют на организм человека. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания, еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Прогулка

 

 

1.Поход в парк.

2.Наблюдение за небом и облаками.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча».

3.Д/и игра «Какое небо?».

Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

Индивидуальная работа с Ульяной, Настей, Викой - сбор природного материала для ручного труда.

Индивидуальная работа по физо с Викой и Дашей - прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

1.П/и «У медведя во бору».

2.П/и «Море волнуется».

Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

3. Игры по желанию детей.

Возвра - щение с прогулки,

Чтение х/л.   Экологическая сказка «Сказание о солнышке».

Вечер

 

 

 

 

1.Рассматривание иллюстраций по теме лесные ягоды.

2.Театрализованная игра «В гостях у Михайло Ивановича».

3. Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы».

Индивидуальная работа с Катей, Ханум, Матвеем «Нарисуй угощение для Михайло Ивановича»

1.П/и «Дождь колючий».

2.Коллективная работа «Как животные к зиме готовятся».

3.Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в подборе прилагательных.

4.П/и «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в беге по сигналу: развивать ловкость, внимание, смелость.

Прогулка

1.Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью.

2.Познакомить с новой подвижной игрой «Картошка».

Цель: упражнять в умении перебрасывать мяч друг другу.

3.Игра «Запахи осени».

4.Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда».

Индивидуальная работа с Дашей, Людой, Артёмом физ. упражнение «По мостику».

1.Оздоровительный бег.

2. С/р игра «Путешествие в лес».

infourok.ru

План воспитательно-образовательной работы. (Ежедневное планирование) подготовителной группы. Сентябрь,октябрь.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад№8» г. Ростова-на-Дону.

ПЛАН

воспитательно-образовательной работы

подготовительной группы № 6

на 2015-2016 учебный год

(ежедневное планирование)

Воспитатель: Могилина А.А.

Календарно-тематическое планирование.Сентябрь, 1-я неделя.Тема: Диагностика.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина

дня

Беседа о том, как провели лето. Цель: учить составлять рассказ из личного опыта

Игра-экспериментирование. «Царица – водица»Цель: Совершенствовать представления детей о жидком состоянии воды

Утренняя зарядка

Упражнять в умении читать выразительно стихи.(Маша З, Дима, Оля)

беседа по ЗОЖ «Режим дня, что это такое?» Цель: развивать представления о составляющих здорового образа жизни: питание, прогулка, труд. деятельность, сон.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах

НОД

Диагностика

Прогулка

Наблюдения за неживой природой Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятие о смене времен года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. Какие признаки осени вы знаете? Что делает человек осенью?

П/и «Мы шоферы» Цель: учить внимательно слушать команды педагога

П/и «Назови меня» Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Закрепить ходьбу на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп.

(Вадим, Степа)

Трудовая деятельность.Наведение порядка на участке.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Д/и. «Природа и человек»Цель: систематизировать знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа.

Подготовка к сюжетно ролевой игре Беседа: «Для чего нужно учиться в школе». Цель: Способствовать формированию позиции школьника.

Учить с вежливой интонацией обращаться с просьбой.(Жанна, Маша П)

Д/и «Сервируем стол»Цель: Учить правильной сервировке.

Настольно-дидактическиеигры

Прогулка

Д/и «Нахождение осенних примет»Цель: Развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени.

П/и «Бездомный заяц»Цель: Развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.(Лера И, Соня К)

Трудовая деятельность.Наведение порядка в беседке.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина

дня

Встреча детей.Беседа: «Драться или договориться»Цель: Закреплять умения договариваться, помогать друг другу.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Цель. Обучение детей реализовывать и развивать сюжет игры. Знакомство и приучение дошкольников к режиму школьной жизни.

Закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться.(Никита П, Ярослав Ф. Эльдар)

Ситуативная беседа «Добрые эльфы» Цель: Воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; учить помогать им.

Игры со строительным материалом.

НОД

Диагностика

Прогулка

Наблюдение за специальным транспортом .Цели: расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

П/и «Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Цели: упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Упражнять в беге в медленном темпе.(Хюри, Ангелина)

Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня»

Закрепить части суток и последовательность дней недели.

Побудить к п/и «Бездомный заяц»

Вторая половинадня

Чтение художественной литературы Чтение стихотворения А. Барто «Я расту!». Цель: Познакомить детей с основной особенностью строения детского организма - ростом, познакомить с новым произведением.

Закрепить названия летних и осенних месяцев.(Данил, Эльдар, Тимур)

Закрепить навык аккуратно складывать одежду

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером).

П/и «Ловишки».Цель: Упражнять в беге.

Упражнять в ходьбе на носочках.(Тимур, Серёжа).

Трудовая деятельность.Помощь в уборке участка малышей.Цель: Воспитывать желание помогать младшим, заботиться о малышах.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина

дня

Встреча детей.Рассматривание познавательных книг.

Беседа «Зачем нужны книги?»Цель: Развивать интерес к чтению.

Игра-драматизация по русской народной сказки «Коза-дереза». Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизация, продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.

«Слова-родственники»

Цель. Учить детей подбирать однокоренные слова.

(Жорик, Гриша, Лера)

Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья».Цель: Формирование культурно-гигиенических навыков.

Строительные игры в центре игровой деятельности

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет»

П/и « Мы веселые ребята»

Упражнять в прыжках через скакалку.(Аня М, Настя П.)

Трудовая деятельность.Подметание дорожек.Цель: Развивать трудолюбие.

Побудить к п/и «Ловишки»

Вторая половинадня

Чтение сказки «Волшебник изумрудного города».Цель: Формировать привычку заинтересовано слушать длинные произведения.

Д/и. «Растения леса, сада, огорода». Цель: Расширять знания детей о растениях леса, сада и огорода.

Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание.(Лейс, Виолетта, Максим)

Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре

Прогулка

Наблюдение за признаками осени. Почему осенью чаще идут дожди? Какие еще признаки осени знаете?Цель: закреплять знания о приметах осени.

П/и «Необычные жмурки»Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Упражнять в подбрасывании и ловле мяча.(Алина И., Настя С.)

Беседа: «Для чего мы наводим порядок на своем участке».

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек.

Д /и. «Добавь слог»Цель: упражнять детей в делении слов на слоги

Упражнять в нарезании полосы квадратиками, прямоугольниками, ромбиками.(Максим, Ксюша)

Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе

Игры-шнуровки.

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдение за осенними цветами. Какие осенние цветы есть в цветнике? В чем отличие осенних цветов от весенних? Закрывают ли лепестки осенние цветы?

П/и. «Мяч водящему».Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча

Упражнять в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.(София Н, Полина)

Труд. Сбор семян цветов. Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Побудить к п/и«Мы весёлые ребята»

Вторая половинадня

Ритмические движения «Ноги и ножки» муз. В. Агафонникова. Цель: сформировать у детей умение двигаться в соответствии с быстрым или медленным темпом музыки.

С/р игра «Гости».Цель: формировать у детей понимание разных эмоциональных состояний людей.

Работа в тетрадях«Я считаю до 10-ти»

Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)

Лепка по замыслу детей.

Прогулка

Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П/и «Карусель.Цель: Учить выполнять действия в соответствии с текстом.

Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина

дня

Беседа: «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого.

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах

П/г. «Цветы» Цель: совершенствовать движения рук, развивая психические процессы, развивать мелкую моторику пальцев, кистей рук

Закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам.(Жорик, Жанна, София Н)

Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов».

Игры со строительным материалом.

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом.

Д/и «Угадай цветок по описанию».

П/и «Я садовником родился

Упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.(Дима, Стёпа, Вадим)

Трудовая деятельность.Подметание дорожек.Цель: Воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления

С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных

Работа в тетрадях

Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.

Настольно-печатные игры

Прогулка

Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление

Упражнять в приседании.(Хюри, Жанна)

Ситуативный разговор«Как мы можем помочь дворнику»Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Сентябрь, 2-я неделя.Тема: Диагностика.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: «Как я провел выходные»Цель: Учить составлять рассказ.

Утренняя зарядка.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать воображение детей

Работа по обогащению и активизации словаря Беседа о том, как провели лето. Цель: учить составлять рассказ из личного опыта

(Максим, Соня А)

Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию

Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра.

П/и «Займи домик»

Совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Маша З, Ксюша)

Трудовая деятельность.Наведение порядка на участке.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика после сна.

Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки.

Д/и «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду.

Игры на развитие фонематического слуха.(Данил, Серёжа, Гриша)

Навести порядок в игровых центрах.

Рисование на свободные темы.

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями.Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

П/и «Совушка».Цель: закрепить умение действовать по сигналу.

Упражнять в развитии наблюдательности.(Настя С, Алина И).

Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге»

Цель: воспитывать основы безопасности.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина

дня

Встреча детей.Беседа «Что я видел по дороге в детский сад».Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Утренняя зарядка.

Д/и «Что сначала, что потом».Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

П/г «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание

Упражнять в классификации предметов.(Даша, Полина)

Дежурство по столовой. Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.

Рисование по замыслу детей.

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдения за погодой. Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

П/и «Красочки».Цель: Учить различать цвета, развивать ловкость.

Опыт: «Полет семян одуванчика»

Упражнять в ловкости, быстроте реакции.(Вадим, Ярослав)

Труд на участке – собрать мусор.Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Игры с крупным строительным материалом «Строим дом».Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки.

Д/и «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.(Гриша, Жанна, Полина)

Настольно-дидактическиеигры.

Прогулка

Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось.

П/и. «Успей подхватить».Цель: Развивать ловкость и точность движений.

Упражнять в приседании.(Соня К, Лера П, Гриша)

Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина

дня

Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик».Цель: развивать мелкую моторику рук.

Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове.(Лера, Гриша)

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения.

Игры на развитие мелкой моторики рук.

НОД

Диагностика

Прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков.

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Парашют» Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

П/и «Чье звено скорее соберется?».

Цель: учить бегать на скорость.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.(Дима, Стёпа)

Трудовая деятельность.Наведение порядка на участке.Цель: Формировать привычку следить за чистотой своего участка.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Чтение художественной литературы.

(Ознакомление с устным народным творчеством) Рассказывание детям р.н. сказки « Царевна-лягушка». Цель: Знакомить с русским народным творчеством.

Р\и Весёлый человек. Цель: развивать воображение, складывать фигуру (или лицо) человека из отдельных частей.

Подготовка к с/р игре «Дружба начинается с улыбки» Цель. Развитие коммуникативных навыков у детей. Прививать любовь к детскому саду, к своей группе.

Работа в тетрадях

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре.

Прогулка

Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

П/и. «Бездомный заяц» – Цель: развитие бега, умения прыгать на двух ногах.

Упражнять в метании в цель.(Саша, Эльдар, Гриша)

Трудовая деятельность.Подметание дорожек.Цель: формировать умение и желание трудиться сообща.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина

дня

Встреча детей.Беседа с детьми «Наш детский сад».Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада.

Утренняя зарядка.

Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать воображение детей.

Упражнять в образовании однокоренных слов от производного.(Софа Н, Аня В)

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Настольно-дидактические игры

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдение в природе: сезонные приметы «Солнце источник тепла и света» Цели: формировать представление о том, что Солнце является источником света и тепла; развивать умения мыслить, рассуждать, доказывать; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и. «Поменяйся местами» Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, навыки коллективной и слаженной деятельности.

П/и.«Замри»

Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

Упражнять детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.(Лера П, Лиза, Оля)

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.

П/и «Прятки»«Успей подхватить»

Вторая половинадня

Гимнастика после сна. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».

С/р. игра «Фабрика игрушек».

Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение.

Д/и. «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам.(Ярослав Ф, Степа)

Ситуативный разговор с детьми «Правила ухода детей домой»

Сюжетно-ролевые игры в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдения за сезонными изменениями.Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

П/и. «Море волнуется» – развитие координации движений, воображения.

Упражнять в прыжках в длину с места.(Жанна, Маша П)

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми». Цель: воспитывать правила безопасного поведения.

Развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове.(Хюри, Серёжа)

Хозяйственно-бытовой труд. Игровая ситуация «Замарашки». Цель: Закреплять умение поддерживать порядок в группе

Настольно-дидактические игры.

НОД

Диагностика.

Прогулка

Наблюдения за растениями. Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.

Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.

П/и «Не попадись!», «Пустое место»

Совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Ульяна, Маша З)

Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы.

Игры по замыслу детей.

Вторая половинадня

Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок».Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки.

С/р игра «Детский сад». Цель: закрепить правила поведения в саду.

Д/и «Кому что для работы нужно».Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду

Работа в тетрадях.

Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям». Цель: воспитывать культуру общения

С/р.игра «Магазин»«Кафе»

Прогулка

Опытно-экспериментальная деятельность.«Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки.

Упражнять в прыжках-подскоках.(Ульяна, Дима, Данил)

Труд – сбор крупного мусора на участке.

Цель: Развивать трудолюбие.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Сентябрь, 3-я неделя.Тема: «Осень»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина дня

Прием детей.Беседа: «Как изменилась погода осенью»Цель: учить замечать погодные изменения.

Утренняя гимнастика.

Закрепить названия дней недели(Максим, Степа)

КГН «Моем руки перед завтраком»

Настольно-дидактические игры

НОД

1.Познание. ФЭМП Тема:Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов, располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.Помораева. Формирование элементарных математических представлений. Стр.21.

2.Худ. тв. деятельностьТема: Рисование. «Портрет Осени»Цель: Упражнять в изображении фигуры человека в длинном платье, передаче пропорций.Интернет-ресурсы.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми.Цель: Расширение знаний о насекомых.Познавательно-исследовательская деятельность.

«Парашют» Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

П/и Горячая картошка» Цель: уметь передавать мяч

Упражнять в прыжках на двух ногах.(Лера, Гриша)

Труд. Наведём порядок на участке.

Игры с выносным материалом

Вторая половинадня

Д/и «Противоположности»Цель: Закрепить знания антонимов.

Чтение художественной литературы Э.Успенский«Чебурашка идёт в школу» Цель: познакомить с новым произведением.

Работа в тетрадях

Игровая ситуация «Добрые эльфы»Цель: Воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; учить помогать им.

Побудить к с/р игре «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за изменением погоды. Цель: Учить замечать изменения в погоде.

П/и «Стой.- Беги»Цель: Уметь действовать по сигналу.

Развитие ориентировки в пространстве.(Ангелина, Дима)

Закрепить ходьбу на носках, на пятках, на наружных сторонах стоп

П/и «Прятки»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

Беседа: «Для чего нужно учиться в школе». Цель: Способствовать формированию позиции школьника.Утренняя зарядка

Упражнять в прямом и обратном счете. Соотносить число с количеством.(Гриша, Дима)

Хозяйственно-бытовой труд. Игровая ситуация «Замарашки». Цели: Закреплять умение поддерживать порядок в группе

Настольно-дидактические игры

НОД

1. Познание (Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность)Тема: «Свойства веществ»Цель: Формирование представлений о свойствах твёрдых и жидких веществ. Развитие способностей к преобразованию.Веракса. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Стр.53 2. Коммуникация.Тема: «Летние истории».Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным. Гербова, стр.20.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать грузовой транспорт, знать его назначение и применение.П/и «Назови меня» Цель: развивать способность создавать образ животного, используя мимику и жесты.

Упражнять в метании в цель.(Ксюша, Соня К)

Труд в природе Сбор сухой травы.

Цель: формировать умение и желание трудиться сообща

Побудить к игре «Стой. – Беги»

Вторая половинадня

Д/и «Опасно - не опасно».Цель: Учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих, от неопасных.

Чтение художественной литературы. М.Ю. Лермонтов «Родина». Цель: Учить чувствовать ритм стихотворения;

эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения

Работа в тетрадях.

Ситуативная беседа «О правилах поведения за столом» Цель: Закрепить умение брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

П/и

«Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.

Упражнять в прыжках на одной ноге.(Настя П, София Н)

Ситуативная беседа «Гроза» Цель: познакомить детей с правилами поведения во время грозы.

Побудить к П/и«Позови меня»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половинадня.

Встреча детей.Беседа: «Свойства воды»Цель: Расширение кругозора.

Утренняя зарядка.

Игра-экспериментирование Взаимодействие воды с другими веществами. Цель: познакомить со способностью воды растворять некоторые вещества

Учить составлять предложение с вводным словом.(Лера, Гриша, Дима)

Ситуативный разговор «Волшебные слова».Цель: Учить за столом использовать вежливые слова«Передай, пожалуйста»«Спасибо»

Свободная творческая продуктивная деятельность.

НОД

1. Познание ФЦКМ.Тема: «Дружная семья»Цель: Обобщать и систематизировать представления детей о семье. Расширять представления о родовых корнях семьи, активизировать познавательный интерес к семье.Дыбина, стр.29

2.Худ. творческая деятельность.Тема: Декоративное рисование на квадрате.Цель: Закреплять умение детей оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги.Комарова, стр.33

Прогулка

Наблюдение за рябиной

Цели: продолжать наблюдение за рябиной осенью.

Экспериментирование. «Песчаный конус». Цели: показать детям что песок может двигаться.

Упражнять в беге.(Настя С, Лейс, Макар)

Трудовая деятельность«Помогаем малышам».Цель: Учить помогать младшим.

Побудить к с/р. игре«Раз, два, три – беги!»

Вторая половинадня

Д/и «Звуковые шапочки» Цель: Развивать навыки звукового анализа. Учить составлять прямые и обратные слоги.

Чтение Л. Толстой «Косточка».Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки.

С/р игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.

Работа в тетрадях

Хозяйственно-бытовой труд «Помогаем младшему воспитателю».Цель: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым

Свободная творческая продуктивная деятельность.

Прогулка

Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?»

П/и «Мы веселые ребята»

Развивать координацию движений.(Ангелина, Эльдар)

Ситуативная беседа «Гроза».Цель: познакомить детей с правилами поведения во время грозы.

Игры по замыслу детей

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина дня

Встреча детей.Беседа: «Какие мы знаем волшебные слова».Цель: воспитывать культуру общения.

Утренняя гимнастика.

Д/и «Угадай, какая птица поёт?» Цель: Умение определять по звуковой записи голоса птиц. Определять, какая птица поёт и как поёт (тонко, звучно, мелодично, крикливо, тихо, протяжно и так далее).

Учить детей преобразовывать слова путем замены в них звуков и получать новые слова.(Маша З, Тимур, Ярослав)

Хозяйственно-бытовой труд.«Порядок в шкафу с игрушками и пособиями» Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль.

Самостоятельная деятельность в центре Худ. литературы. (рассматривание книг, иллюстраций и т.д)

НОД

1.Познание. ФЭМПТема:Цель: Закрепить представление об отношениях между числами в пределах 4. Упражнять в ориентировке на листе бумаге.Помораева, стр.24

2.Физическая культура

Прогулка

Познавательно-исследовательская деятельность «Камни»

Цель: развивать любознательность, внимание; поддерживать интерес к познанию окружающей действительности с помощью постановки проблемных вопросов; развивать связную речь.

П/и. «Лиса и зайцы». Цель: формировать представление об образе жизни и повадках животных.

«Хищник — добыча». Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.(Аня В, Кристина)

Трудовая деятельность.«Наведём порядок на участке».Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Дидактические игры по ФЭМП «Подбери фигуру» Цель: упражнять в сопоставлении формы изображенных на картинах предметов с геометрическими фигурами.

Учить подбирать однокоренные слова, побуждать детей к составлению творческого рассказа.

Работа по формированию ЗОЖ.Беседа «Мой день». Цели: рассказать о режиме дня; учить объяснять и доказывать свою точку зрения; учит находить нарушения закономерностей в последовательном ряду.

Строительные игры в центре игровой деятельности .

Прогулка

Наблюдения за паутиной на улице.Цель: познакомить с приметами осени. П/и «Гуси-лебеди».Цель: Учить выполнять действия согласно тексту.

Упражнять в прыжках на одной ноге.(Настя С, Даша К)

Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведениия на улице.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половинадня.

Прием детей.Беседа «Осенние приметы»Цель: Учить определять приметы осени.

Утренняя зарядка.

Д/и «Найди картинку». Цель: закрепить знание названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону.

Закрепить знания детей о трёх периодах осени.(Эльдар, Макар, Максим)

Ситуативная беседа по ЗОЖ. «Личная гигиена». Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Уточнить, какими принадлежностями пользуются дети при умывании.

Настольно-дидактические игры.

НОД

1.Коммуникация.Тема: Пересказ К. Ушинского «Четыре желания»Цель: Учить передавать текст без пропусков и повторений. Упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам.Гербова.

2.Худ. творческая деятельность. Лепка.Тема: «Кукуруза»Цель: Упражнять в передаче формы кукурузы, используя приемы лепки пальцами.Интернет ресурсы.

Прогулка

Игры-хороводы «Мы топаем ногами».Цель: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Познавательно-исследовательская деятельность.

«Парашют».

Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).

Упражнять в быстром беге, развивать ловкость.(Ярослав Д, Гриша)

Работа по формированию ЗОЖ «Найди опасные предметы».Цели: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья; помочь самостоятельно сделать выводы о последствиях не острожного обращения с ними

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Д/и. «Угадай, какое число пропущено». Цель: определить место числа в натуральном ряду, назвать пропущенное число.

Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность.

Упражнять в развитии фонематического слуха, указывая первый звук в слове.(Ярослав, Лейс)

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола.

Свободная творческая продуктивная деятельность.

Прогулка

Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня.

П/и «Найди и промолчи»

С/р игра «Разведчики» Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве.

Упражнять в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.(Полина, Жанна)

Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Сентябрь, 4-я неделя.Тема: «Осень».

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половинадня

Встреча детей.Беседа: «Как я провел выходные»Цель: Учить составлять рассказ из личного опыта.

Утренняя гимнастика

(физ. инструктор).

Театрализованные игры «Угадай, что я делаю?»

Цель. Оправдать заданную позу, развивать память, воображение.

Беседа: «Режим дня, что это такое?»Цель: Развивать представление о составляющих здорового образа жизни (Кристина, Маша)

Самообслуживание. Игровая ситуация «Кто быстрее»Цель: Закреплять навыки быстрого переодевания.

Строительные игры в центре игровой деятельности «Наш микрорайон». Цель: Продолжать учить строить различные здания из строительного материала. Развивать умение обдумывать назначение и строение будущей постройки.

НОД

ФЭМП.Тема: «Поможем кукле найти цифры»Цель: Уточнять представления о цифре 4. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по величине.

Худ.тв. деятельность.Тема: Рисование овощей и фруктовЦель:

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.Цель: формировать понятие о смене времен года. П/и «Мы шофёры»Цель: Учить внимательно слушать команды педагога.

Закрепить знания о признаках осени.(Саша В, Игорь)

Труд на участке.Подметание дорожек.Цель: Развивать трудолюбие у детей.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Д/и « В саду и на огороде»Цель: Закрепить знания, что растет в саду, что на огороде.

Чтение худ. литературы

Работа в тетрадях«Я считаю до 10-ти»

Сервировка стола.Цель: Учить правильно сервировать стол.

С/р игра «Магазин»

Прогулка

Наблюдение за воробьем.Цель: продолжать закрепление знаний о воробье;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени.

П/и. «День и ночь» Цель: обучать детей в умении бросать и ловить мяч

Закреплять умение метать предметы в цель.(Оля, Ульяна)

Труд на участке. Сбор сухой травы .Цель: Развивать трудолюбие.

П/и «Прятки»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа о дежурстве по занятию.

Цель: Рассказать об особенностях дежурства в подготовительной группе.

Д/и. «Жизнь в семенах».Цель: Познакомить детей с разнообразием семян овощных культур

Утренняя зарядка.(физ.инструктор)

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Угадай мою профессию»

Цель: познакомить детей с атрибутами различных профессий.(Жанна, Ярослав)

Культурно – гигиенические навыки. К нам пришел Незнайка. Цель: научить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды.

Настольно-дидактическиеигры

НОД

1.Продуктивная и (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность. Конструирование.Тема: «Построй здание»Цель: Упражнять в строительстве различных зданий, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций.Куцакова, стр.20

2.КоммуникацияТема: Лексико-грамматические упражнения.Цель: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.Гербова, стр 22

Прогулка

Наблюдение за птицами.Цель: Расширение знаний о птицах.П/и «Пчелы и медвежата»Цель: Уметь действовать по сигналу, выполнять команды педагога.

Упражнять в прыжках на левой ноге. Полина, Ульяна, Жанна.

Трудовая деятельность.Сбор сухой травы с участка.Цель: Развивать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Работа в тетрадях «Я считаю до 10-ти».

Д/и «Птицы, рыбы, звери» Цель: Упражнять детей в умении называть предмет определённой группы предметов.

Работа по развитию движений Лазанье. Цель: развивать координацию движений, воспитывать смелость, решительность.

Хозяйственно-бытовой труд Мытьё стульчиков.

Цель: Упражнять детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со взрослыми.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Прогулка

Наблюдение за муравьями. Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях как готовятся муравьи к зиме?

Упражнение «Кто дольше простоит на одной ножке».Цель: Воспитывать выносливость, терпение.

Упражнять в умении выполнять подскоки на месте.(Дима, Ульяна, Матвей).

Труд – помыть выносной материал. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина дня

Встреча детей.Беседа: «Всё начинается со слова «здравствуй».Цель: Закреплять формулы словесной вежливости.

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается»Цель: Активизировать словарь вежливых слов.

Развивать мелкую моторику рук.(Максим, Полина)

Д/и Что где лежит. Цели: закрепить знание о необходимости поддерживать порядок в группе; уточнить знания о расположении предметов в группе

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

НОД

1.Познание. ФЦКМ.Тема: «Для чего нужны дорожные знаки»Цель: Познакомить детей с предупреждающими, указательными, запрещающими дорожными знаками. Учить различать знаки.Т.Ф. Саулина, стр.25

2.Худ.творческая деятельность. Рисование.Тема: «Придумай, чем может стать красивый осенний листок»Цель: Закреплять умение детей передавать сложную форму листа. Упражнять в аккуратном, красивом закрашивании.Т.С. Комарова. стр.38

Прогулка

Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян.

Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух.

П/и «Не попадись!», «Пустое место»

Работа по развитию движений Лазанье. Цель: развивать координацию движений, воспитывать смелость, решительность.(Саша В, Вадим)

Трудовая деятельность.«Полив деревьев».Цель: Развивать трудолюбие, заботу о деревьях.

Побудить к П/и«Пчелы и медвежата»

Вторая половинадня

Д/и. «Правила гигиены»Цель: Формировать привычку следить за чистотой своего тела.

С/р. игра «Детский сад»

Беседа «Для чего надо учиться»Данил, Лера, Гриша

Хозяйственно-бытовой труд.«Наведём порядок в игровых центрах»Цель: Воспитывать ответственность, привычку к чистоте и порядку.

Настольно-дидактические игры.

Прогулка

Опыт: «Уличные тени».Цель: Показать на опыте, как образуется тень, её зависимость от источника света.

П/и. «Охотники и зайцы».Цель: Учить метать в подвижную мишень.

Упражнять в ориентировке в пространстве.(Маша П, Настя П)

Трудовая деятельность.Наведение порядка на своем участке.Цель: Учить работать слаженно, доводить начатое дело до конца.

Игры с выносным материалом.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина дня

Встреча детей.Беседа: «Люди знакомые и незнакомые».Цель: Закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Утренняя зарядка.

Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества.

Д/и «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.

Игры на развитие внимания(Аня В. Дима, Алина)

Культура поведения.Обыгрывание ситуации«До свидания, милое создание»Цель: Закреплять формулы словесной вежливости.

Самостоятельное составление описательных загадок на тему: «Фрукты, овощи».

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема: Количественный состав числа 5 из единиц.Цель: Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.И.А.Помораева, стр.24

Прогулка

Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.

Д/и «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.

П/и «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.

Упражнять в прыжках на двух ногах.(Вадим, Данил, Аня М)

Трудовая деятельность.Уборка участка.Цель: Учить проявлять старание, добросовестность, целеустремлённость в работе.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Вторая половинадня

Гимнастика после сна.

Чтение худ. литературы. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценировка сказки по ролям.

С/р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.(Ксюша, Гриша, Полина)

Поможем младшему воспитатель заправить постель. Цель: Учить аккуратно заправлять свою постель.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

Прогулка

Наблюдения за наступление сумерек. Д/и Что сначала, что потом». Цель: закрепить части суток. П/и «Совушка».Цель: Учить удерживать равновесие.

Упражнять в ловле мяча.(Лиза, Оля, Алина)

Беседа: «Расскажите, как работают в саду. Какой инвентарь нужен».

Побудить к П/и«Пчелы и медвежата»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половинадня

Встреча детей.Беседа «Что делали вчера вечером».Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Утренняя зарядка.

Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа.Д/и «Чьи детки».Цель: закрепить знания о плодах растений.

Закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.(Игорь, Лера, Хюри)

Д/и «Зачем (для чего, почему) нужно это делать.Цель: Формировать у детей представление о необходимости труда, расширять знания о трудовых процессах.

Игры со строительным материалом.

НОД

1.Коммуникация.Тема: Работа с сюжетной картиной.Цель: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.В.В.Гербова, стр.25

2.Худ.тв деятельность. Аппликация.Тема: «Осенний ковёр».Цель: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать умение красиво подбирать цвета.

Прогулка

Выносной материал – скакалки.Цель: закрепить умение прыгать через них.

Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/и «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге

Упражнять в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.(Аня М, Настя С)

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.

Побудить к п/и «Совушка».

Вторая половинадня

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценировка сказки по ролям.

Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото)

С/р. игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Упражнять в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону.(Степа, Полина)

Работа по ЗОЖ.

Обсуждение «Почему считается, что солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья». Цель: развитие речи детей и умения рассуждать.

С/р. игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости

Прогулка

Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня.

П/и «Мы – веселые ребята», «Затейники»Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.

Упражнять в прыжках.(Дима, Вадим)

Трудовая деятельность.Собрать игрушки, приводить их в порядок перед внесением в помещение.Цель: Воспитывать бережное отношение к игрушкам, желание трудиться на общую пользу.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Сентябрь, 5-я неделя.Тема: «Осень»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половинадня

Встреча детей.Беседа: «Как я провел выходные».Цель: Учить составлению последовательного, связного рассказа.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание альбома «Права ребенка».Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников.

Д/и «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях

Д/и.«Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.(Гриша, Лера П, Стёпа)

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Игры на развитие мелкой моторики рук.(мозаика, пазлы, шнуровки)

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема: Знакомство с количественным составом числа 6.Цель: Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц. Уточнить представления о цифре 5.Помораева, стр.25.

2.Худ. творческая деятельность. Рисование.Тема: «На чем люди ездят» («На чем бы ты хотел поехать).Цель: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции.

Прогулка

Наблюдение за туманом.Цель: Обратить внимание на утренние туманы и объяснить причину этих явлений.П/и. «Горелки».Цель: развивать быстроту, ловкость, реакцию.

Развивать умение быстро реагировать после сигнала.(Гриша, Дима, Игорь)

Ситуативный разговор. Обратить внимание детей на то, что во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как машинам не видны предметы.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания».

Д/и «Угадай, что в мешочке».Цель: Описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

С/р игра «Овощеводы». Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор).

Работа в тетрадях«Я считаю до 10-ти»

Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений.

Разучивание поговорки:«Осень – погоды перемен восемь»

Упражнять в прыжках«ноги вместе- ноги врозь».(Маша П, Ульяна, Хюри)

Труд: подметание дорожек, уборка мусора.Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа:«Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга.

Утренняя зарядка.(физ.инструктор)

Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи. «Угадай мою профессию»

Цель: познакомить детей с атрибутами различных профессий.(Жанна, Ярослав)

Культурно – гигиенические навыки. К нам пришел Незнайка. Цель: научить детей следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды.

Настольно-дидактическиеигры

НОД

1.Продуктивная и (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность. Конструирование.Тема: «Здания».Цель: Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций.

2.КоммуникацияТема: Пересказ итальянской сказки «Как орел петь перестал»Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой. Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

Прогулка

Ситуативный разговор: «Если ты сломал веточку дерева».Цель: воспитывать культуру поведения в природе

Побудить к п/и «Горелки»

Вторая половинадня

Гимнастика после сна.

С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители.

Д/и «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки.

Упражнять в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года.(Данил, Серёжа, Максим)

Дежурство по столовой.Цель: закрепить правила сервирования стола

Творческая деятельность в ИЗО центре.

Прогулка

Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч.Цель: учить замечать красоту природных явлений.

Д/и «На что похоже?» Цель: развивать воображение.

П/и «С кочки на кочку»

Совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.(Лера И, Лиза, Оля)

Труд – сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить

Утренняя зарядка.

Д/и «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

Учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.(Алина, Настя С, Ксюша)

Беседа «Почему мы любим порядок».Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома.

Игры с конструкторами.

НОД

1.Познание. ФЦКМ.Тема: «Почва и подземные обитатели»Цель: Расширять представления детей о различных видах почвы. Систематизировать знания о приспособлении животных к жизни в почве.

2.Худ.творческая деятельность. Рисование.Тема: Рисование по замыслу.Цель: Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое дело до конца.

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: учить сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду. Д/и «Скажи по- другому».Цель: обогащение словаря детей.

П/и «Не попадись».Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений.

Труд: подмести веранду. Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Театрализация сказки «Лиса и журавль».Цель: учить детей выразительно читать по ролям

С/р игра «Библиотека»Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров.

Конструирование «Дом для друзей».Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.(Ярослав Д, Данил, Вадим)

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки.

Настольно-дидактические игры.

Прогулка

Отметить состояние погоды. Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени.

Д/и «Где что растет».Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

П/и «Добеги и прыгни».Цель: развивать ловкость.

Упражнять в ловле мяча.(Ксюша, Аня В, Полина)

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Октябрь. Тема: «Осень».

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина

дня

Встреча детей.Беседа: «Сбор урожая в садах и на огородах».Цель: Расширить знания детей о труде людей осенью.

Рассматривание иллюстраций по данной тематике.

Утренняя зарядка.

Д/и. «Когда это бывает?Цель: Уточнить и углубить знания о временах года.

Закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.(Лера, Алина, Настя)

Ситуативный разговор «Вкусные истории»Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов.

Игры на развитие мелкой моторики рук.

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема: Состав числа 6.Цель: Закрепить знания о составе числа 6 из единиц. Упражнять в нахождении предыдущего и последующегочисел.

Прогулка

Наблюдение за ветром.Цель: Выяснить с детьми влияние ветра на живые организмы и использование его в помощь человеку.

Р.н.и. «Блуждающий мяч»Цель: Развивать внимание, ловкость движения.

П/и. «Совушка».Цель: Учить стоять неподвижно некоторое время.

Упражнять в прыжках через короткую скакалку.(Ульяна, Маша П)

Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда.

Побудить к п/и«Добеги и подпрыгни».

Вторая половинадня

Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты».Цель: Учить заинтересованно слушать длинные произведения.

Д/и. «Где, что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах.

С/р. игра «Семья.Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта.

Разучивать с детьми стихи к празднику Осени.

Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?»Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам

С/р.игра «Супермаркет»

Прогулка

Наблюдение за заходом солнца.Цель: отметить уменьшение светового дня.

Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на земле.

Развивать двигательную активность детей.(Максим, Ярослав Д)

Сложить аккуратно в коробки выносной материал.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Утренняя зарядка.

Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты».

Д/и «Чьи детки».Цель: закрепить знания о плодах растений.

Разучить слова к сценке на осенний праздник.(Игорь, Никита, Ярослав)

Работа дежурных.Подготовка материала к образовательной деятельности.

Настольно-дидактические игры.

НОД

1.Коммуникация.Тема: Рассказ о А.С.Пушкине.Цель: Рассказать детям о великом русском поэте, вызвать чувство радости от восприятия его стихов.

2.Худ.тв деятельность. Лепка.Тема: «Корзинка с грибами».Цель: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину.

Прогулка

Наблюдение за небом.Цель: Закрепить представления детей о небе и небесных светилах.

Загадка: Без ног бегут, без крыльев летят, без паруса плывут. (Облака).

П/и. «Пустое место»Цель: Развивать физические качества, ловкость, быстроту.

Упражнять в прыжках на одной ноге.(Гриша, Лера)

Трудовая деятельность. Наведение порядка на участке.Цель: Формировать привычку следить за чистотой своего участка для прогулок.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Д/и «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов.

Деятельность в центре конструирования «Полезные машины».Цель: учить собирать из лего различную технику.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Даша К, Маша З)

Хозяйственно-бытовой труд.Мытьё игрушек.Цель: Воспитывать бережнее отношение к игрушкам.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.Цель: Расширение кругозора.

Обратить внимание на вечернее небо. На то, чем оно отличается от дневного.

П/и «Осьминог».Цель: Развивать ловкость, сообразительность.

Игры на развитие наблюдательности.(София Н, Жанна)

Ситуативная беседа:«Люди знакомые и незнакомые).Цель: Закрепить правила поведения с незнакомыми людьми.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Октябрь, 1-я неделя.Тема: «Мой город, моя страна, моя планета».

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: «Международный день учителя»Цель: Расширить представление о труде педагогов.Рассматривание иллюстраций по данной тематике.

Утренняя зарядка.

Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами

Повторение слов к сценке на осенний праздник.

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре.

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема:Цель: Продолжать учить составлять цифру 6 из единиц. Познакомить с цифрой 6.2.Худ. творческая деятельность. Рисование.Тема: «Кукла в национальном костюме»Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции человека. Учить изображать характерные особенности национальной одежды.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.Цель: Обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе. Развивать наблюдательность.

Разучивание пословицы: «И птица чует, что холод

будет».

П/и. «Угадай, что поймал»Цель: Развивать фантазию, гибкость, пластику.

Упражнять в прыжках через короткую скакалку.(Ангелина, Лера)

Трудовая деятельность.Помощь малышам в уборке участка.Цель: Формировать привычку помогать младшим, заботиться о малышах.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле»Цель: Формировать привычку заинтересовано слушать произведения.

Д/и «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы.

С/р. игра «Хлеборобы».Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба

Упражнять в выразительном чтении стихов. (Хюри, Саша В, Стёпа)

Ситуативная беседа«Улица на которой я живу»Цель: Закрепление знаний домашнего адреса.

С/р.игра «Путешествие по улице».

Прогулка

Наблюдение за температурой и изменениями в природе.

Цель: Развивать наблюдательность.

Эмоц.д/и. «Улитка»Цель: Развивать самоконтроль, выдержку.П/и.«Прыгни дальше».Цель: Упражнять в прыжках в длину с места.

Упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель.(Вадим, Игорь)

Ситуативная беседа «На улицах большого города».Цель: Закрепить правила поведения на улице.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад. Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта.

Утренняя зарядка.

Д/и «Собери портфель для школы».Цель: учить классифицировать предметы.

Повторить стихотворения к празднику осени.(Лера, Настя, Игорь, Даша)

Ситуативный разговор: «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом».Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Игры со строительным материалом

НОД

1.Познание. (Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность.Конструирование.Тема: «Машины».Цель: Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций.

2.Коммуникация.Тема: Лексико-грамматические упражнения.Цель: Активизировать речь детей.

Прогулка

Наблюдение за росой.Цель: Расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.

Опыт: «Пар – это тоже вода».Цель: Познакомить детей с

некоторыми свойствами воды.

П/и. «Караси и щука»Цель: развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Эмоционально-дидактическая игра«Лягушата».Цель: развивать инициативность, смелость.

Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель.(Саша В, Асватур)

Совместный труд с педагогом.Вскапывание земли под кустарниками и деревьями на своем участке.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы.П. Воронько. «Лучше нет родного края»Цель: Развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведения. Прививать любовь к родному краю.

Д/и. «Исправь ошибку».Цель: Учить понимать смысл произведения.

С/р игра «Детский сад».

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.(Гриша, Ярослав Д, Максим)

Хозяйственно-бытовой труд. «Наводим порядок в своем шкафчике».Цель: Формировать привычку следить за порядком в своем шкафчике.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения в силе ветра, развивать наблюдательность.

П/и «Догони».Цель: Упражнять в беге.

Упражнять в прыжках-подскоках.(Вадим, Ярослав, Ангелина)

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: «Моя семья»Цель: Обогащать представление о своей семье.

Утренняя зарядка.

Настольно-дидактическая игра «Район, в котором мы живём»Цель: Обобщить знания детей о районе города, в котором они живут, с его особенностями и достопримечательностями.

Упражнять в согласование сущ. и прилагательного.(Лейс, Виолетта, Жанна).

Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку.

Игры на развитие мелкой моторики рук.

НОД

1.Познание. ФЦКМ.Тема: «К дедушке на ферму»Цель: Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера.

2.Худ.творческая деятельность. Рисование.Тема: «Ветка рябины» (рисование с натуры).Цель: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет.

Прогулка

Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения.Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.

Д/и «Кто больше назовет?»Цель: закрепить названия деревьев и кустарников.

П/и «Ловишки на одной ноге».Цель: Развивать ловкость.П/и «Волк во рву».Цель: развивать ловкость, внимание.

Упражнять в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги.(Игорь, Макар, Вадим).

Труд – сбор природного материала для выполнения поделок.Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

Игры с мячом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение Г. Сапгир «Считалки, скороговорки».

Конструкторская деятельность «Домик для лесника».Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Саша В, Никита, Ярослав)

КГН« Как привести себя в порядок после сна»Цель: Развитие элементарных навыков ухода за своим лицом и телом.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта.

Д/и «Запрещается – разрешается»Цель: Закрепить правила поведения водителей и пешеходов.

П/и. «Горелки»Цель: Развивать быстроту, ловкость, реакцию.

Д/и «Узнай по тени».Цель: закрепить знания о деревьях.(Хюри, Лера, Ульяна)

Трудовая деятельность.Помощь малышам в наведении порядка на участке.Цель: Формировать желание помогать младшим детям, заботиться о малышах.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседы с детьми.«Как мальчики помогают маме».«Как девочки могут помочь папе».Цель: Развитие гендерных представлений.

Утренняя зарядка.

Д/и «Дочки-матери».Цель: Учиться понимать, как трудны и важны роли матери и отца в жизни.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Макар, Игорь, Ульяна, Хюри)

КГНБеседа: «Вспомним, как надо правильно кушать»Цель: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

С/р игра в игровом уголке«Кухня», «Продукты питания»

НОД

1.ФЭМП.Тема: Состав числа 7Цель: Познакомить детей с составом числа 7 из 8 единиц. Познакомить с цифрой 7.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.Цель: Обратить внимание на то, какие осенние изменения происходят в природе;обсудить причины этих явлений.

Разучивание пословицы: «И птица чует, что холод будет».

Д/и. «Бывает – не бывает»Цель: Развивать память, мышление, быстроту реакции.П/и. «Угадай, что поймал».Цель: Развивать фантазию, гибкость, пластику.

Упражнять в прыжках в длину с места.(Жанна, Ярослав)

Трудовая деятельность.«Моем оборудование на своем участке».Цель: Развивать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Побудить к п/и«Горелки»

Вторая половинадня

Гимнастика после сна.

Чтение худ.литературы.И.Соколов-Микитов «Соль земли».Цель: Прививать любовь к чтению.Д/и «Найди предмет».

Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.

С/р. Игра «Семья».Цель: Через игру дать представление о семье, семейных ценностях»

Работа в тетрадях«Я считаю до 10-ти»

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит.Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

Прогулка

Наблюдение за сумерками.Цель: Развивать наблюдательность.

Д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток.

П/и «Поймай мяч».Цель: Упражнять в ловкости.

Развивать координацию движений, учить выполнять двигательные задания.(Ангелина, Маша З, Виолетта)

Навести порядок в беседке.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина

дня

Встреча детей.

Беседа: «Моя семья»Цель: Проверить знания детей о том, как они знают имена-отчества близких, их профессии.

Утренняя зарядка.

Д/и. «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы

Закрепить последовательность дней недели.(Жанна, Соня К, Лера И)

Дидактическое упражнение«Кто правильно и быстро сложит одежду»Цель: Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

НОД

1.Коммуникация.Тема: Заучивание стихотворения «Ласточки пропали…» А. Фет.Цель: Помочь детям запомнить новое стихотворение.2.Худ.творческая деятельность. Аппликация.Тема: «Ваза с фруктами, ветками и цветами» (декоративная композиция).Цель: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей. Люди надели куртки, ветровки. С чем это связано? Цель: Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).Р.н.игра «Мячик кверху»Цель: Развивать умение попадать в мишень.П/и. «Не попадись!»Цель: учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Упражнять в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками .(Алина, Настя, Соня).

Трудовая деятельность.На территории детского сада осмотреть деревья и кустарники, убрать высохшие ветки, стебли растений.

Игры с выносным материалом.(скакалки, обручи, мячи).

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Назови профессию»Цель: Учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.

Рассматривание иллюстраций«Достопримечательности Ростова-на-Дону».Цель: Расширение знаний о родном городе.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Оля, Лиза, Даша, Лера)

Самообслуживание.Одевание и раздевание.Цель: Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Побудить к с/р.игре«Семья».

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо?

Игра с мячом: «Съедобное – несъедобное».Цель: Упражнять в ловкости, быстроте реакции.

Упражнять в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками.(Аня В, Соня А, Ксюша)

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?».Цель: Формировать бережное отношение к природе.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Октябрь, 2-я неделя.Тема: «Мой город, моя страна, моя планета»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение.

Утренняя зарядка.

Настольная д/и:«Зоопарк настроений».Цель: Учить по мимике определять настроение, эмоциональное состояние человека»

Работа с детьми по подготовке к дистанционной олимпиаде«Красота родного края».

Ситуативная беседа «Правила разговора по телефону».Цель: Закреплять навыки телефонного этикета.

Игры со строительным материалом.

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема: Состав числа 7.Цель: Продолжать учить составлять число 7 из единиц.2.Худ. творческая деятельность. Рисование.Тема: «Папа (мама) гуляет со своим ребёнком в сквере, по улице.Цель: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребёнка и взрослого.

Прогулка

Наблюдение за изменением температуры воздуха и его причина.Цель: Обобщить наблюдения за погодой и показаниями

термометра.

Разучивание приметы:Если в октябре лист с березы и дуба опадает не полностью, будет холодная зима.

Р.Н.игра «Большой мяч»Цель: Развивать ловкость движений, быстроту.

Упражнять в развитии координации движений(Ангелина, Настя П, Гриша)

Трудовая деятельность.Подметание участка.Цель: Закреплять навыки работы с инвентарем.

Побудить к п/и«Поймай мяч»

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы.«Василиса Прекрасная»Цель: Учить внимательно и заинтересовано слушать сказки.

Д/и «Улица города»Цель: Закрепить знания детей о правилах поведения на улице.

Работа в тетрадях«Я считаю до 10»

Дидактическое упражнение«Кто кому уступит место».Обыгрывание ситуации.Цель: Закреплять навыки поведения в общественном транспорте.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за одеждой людей.Цель: Обратить внимание детей, что с наступлением холода люди стали одеваться теплее.

Д/и. «Расскажи без слов»Цель: Закреплять представления детей об осенних изменениях в природе

Упражнять в метании мяча левой рукой.(Егор, Макар, Игорь)

Ситуативная беседа.«Какой инвентарь необходим для работы на огороде?»Цель: Формировать культуру труда.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Добрые слова бабушке и дедушке»Цель: Способствовать формированию заботливого отношения к родным.

Утренняя гимнастика»

Д/и. «История родного города»Цель: Закрепить у детей представление об истории родного города.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Алина, Соня, Настя).

Дежурство по занятиям.Цель: Учить подготавливать к работе материалы, пособия.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре.

НОД

1.Познание. (Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность).Художественный ручной труд.Тема: Разные предметы. Цель: Учить выполнять аппликацию из ткани: рисовать контур, вырезать и наклеивать.

2.Коммуникация.Тема: Звуковая культура речи. Цель: Совершенствовать слуховое внимание и восприятие детей. Определять количество и порядок слов в предложении.

Прогулка

Рассматривание веток.Цель: Уточнить знания о расположении веток разных деревьев.

Д/и. «Найди, что опишу».Цель: Развивать умение искать растение по описанию.

П/и «Бездомный заяц»«Охотник и зайцы.Цель: Упражнять в ловкости, быстроте реакции.

Совершенствовать координацию движений.

Ситуативная беседа:«Что будет, если исчезнут растения на Земле?»Цель: Учить проявлять заботу о сохранении природы.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ. литературы по выбору детей.

Цель: Прививать любовь к чтению.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

С/р.игра «Экскурсоводы».Цель: Через игру познакомить детей с достопримечательностями родного города.

Работа в тетрадях.«Я считаю до 10»

Навыки самообслуживания.«Учимся чистить одежду»Цель: Воспитывать опрятность.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за облаками.Цель: Развивать наблюдательность. Обратить внимание на направление облаков.

П/и. «Пробеги тихо».Цель: Учить бесшумно двигаться.

Упражнять в ориентировке в пространстве(Гриша, Егор, Стёпа)

Трудовая деятельность.Подметание беседки.Цель: Развивать трудолюбие.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Врачи – наши помощники».Цель: Продолжать воспитывать у детей понимания ценности здоровья, потребности быть здоровым.

Утренняя зарядка.

Опытно-исследовательская деятельность.«Сколько ушей?»Цель: Определить значимость расположения ушей по обеим сторонам головы человека.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Настя С, Ксюша, Вадим)

КГН. Умывание.Цель: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.

Самостоятельная деятельность в центре конструирования.

НОД

1.Познание. ФЦКМ.Тема: «Всемирный день животных».Цель: Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов Земли. Формировать интерес к окружающей природе.

2.Худ.творческая деятельность. Рисование.Тема: «Город вечером»Цель: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит.

Прогулка

Наблюдение за температурой воздуха.Цель: Учить самостоятельно определять погоду и показывать её влияние на растительный и животный мир.

Разучивание примет.«Осенний иней- к сухой и солнечной погоде».«Сырое лето и теплая осень – к долгой зиме».

Д/и «Когда это бывает?».Цель: Уточнить и углубить знания о временах года.

П/и «Космонавты».Цель: Развивать ловкость, воображение детей.

Упражнять детей в метании малого мяча на дальность.(Егор, Лера, Лейс, Хюри).

Хозяйственно-бытовой труд.Подметание участка.Цель: Закреплять навыки работы с инвентарем.

Побудить к п/и «Охотник и зайцы».

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Д/и «Города Ростовской области»Цель: Способствовать закреплению знаний о городах области.

Чтение худ. литературы.К.Ушинский «Отечество».Цель: Воспитывать культурные ценности.

С/р. игра «Семья».

Работа в тетрадях «Я считаю до 10»

Ситуативная беседа«Вспомним, как надо правильно кушать».Цель: Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Самостоятельная деятельность в книжном центре.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом.Цель: Приучать любоваться красотой луны.

П/и. «Пузырь»Цель: Учить правильно делать длительный плавный выдох.

Упражнять в ориентировке в пространстве.(Степа, Максим)

Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?»Цель: приучать детей следить за своим здоровьем.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта.

Утренняя зарядка.

Д/и «Сложи герб из фрагментов».Цель: Способствовать закреплению знаний о гербе города.

Упражнять в образовании множественного числа.

(Аня В, Оля, Ангелина)

Труд на занятиях.Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

Настольно-печатные игры.

НОД

1.ФЭМП.Тема: Состав числа 8Цель: Познакомить с составом числа 8 из единиц.

Прогулка

Наблюдение за образом жизни птиц осенью.Цель: Уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Разучивание пословицы:«Мала синичка, да коготок остер».

Р.Н.игра «Большой мяч»Цель: Развивать ловкость движений, быстроту.

Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?»(Маша З, Ульяна, Лера И)

Труд на участке.Сбор сухих веток и травы.Цель: Развивать трудолюбие, умение трудиться сообща.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Д/и. «Материки».Цель: Познакомить детей с научной версией образования материков на планете Земля.

Чтение худ. литературы по выбору детей.Цель: Прививать интерес к чтению.

Конструирование из бросового материала «Мельница».Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.

Закрепить количественный счет, знание цифр.(Тимур, Гриша, Макар)

Хозяйственно-бытовой труд.Ремонт книг.Цель: Развивать трудолюбие, аккуратность, старательность.

Побудить к с/р игре«Семья».

Прогулка

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.

Д/и с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Макар, Асватур)

Ситуативная беседа«Наши прогулки в детском саду»Цель: Закрепить правила безопасного поведения на прогулке.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи.

Утренняя зарядка.

Д/и «Где находится памятник»Цель: Знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе.

Рассматривание иллюстраций по данной тематике.

Игра «Веселый счет».Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Саша, Жанна, Ксюша)

Ситуативная беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды».Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Игры на развитие мелкой моторики рук.

НОД

1.Коммуникация.Тема: «Русские народные сказки»Цель: Закрепить знания детей русских народных сказок.

2.Худ.творческая деятельность. Лепка.Тема: «Девочка играет в мяч»Цель: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении.

Прогулка

Наблюдение за ветром.Цель: Выяснить влияние ветра на живые организмы и использование его в помощь человеку.

Р.н.и»Блуждающий мяч»Цель: Развивать внимание, ловкость движения.

Упражнять в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.

Труд на участке. Подмести веранду. Цель: учить доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов».

Д/и. «Одень куклу»Цель: Знакомить с национальной одеждой, прививать интерес к национальной культуре.

Д/и «Счетные палочки». выложи гриб из палочек по памяти.Цель: развивать моторику рук.

Учить детей подбирать глаголы к существительным(Кристина, Виолетта, Жанна)

Хозяйственно-бытовой труд. Стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Побудить к с/р игре«Экскурсоводы».

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

П/и. «Угадай, что поймал».Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику.

Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.(Никита, Тимур)

Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Октябрь, 3-я неделя.Тема: «Нужные профессии в городе»

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Кем и как работают мои родители»Цель: Закрепить представление о труде родителей.

Утренняя зарядка.

С/р. игра «Поликлиника»Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Асватур, Соня, Алина)

Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД.

Настольно-дидактические игры.

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема: Состав числа 9Цель: Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.

2.Худ.творчество. Рисование.Тема: «Поздняя осень»Цель: Учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени, её колорит.

Прогулка

Наблюдение за погодой.Цель: Развивать умение самостоятельно выделять признаки глубокой осени.

Загадка:Листья желтые летят, под ногами шелестят. Солнце уж не припекает.

Когда это бывает? (Осенью)Д/и «Кто же я?»Цель: Указать названное растение.

П/и «Совушка».Цель: Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Упражнять в прыжках в длину с места.(Гриша, Ярослав Д)

Ситуативная беседа:«Что такое субботник?Цель: Выявить знания о разных видах труда»

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы.М. Зощенко «Великие путешественники».Цель: Учить внимательно и заинтересованно слушать произведения, следить за сюжетом.

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак.

Д/и «Назови профессию»Цель: Учить детей правильно называть профессии людей по видам машин, управляемых ими.

Упражнять в составлении и чтении слогов.(Тимур, Максим)

Дидактическое упражнение.«Как надо заправлять кровать»Цель: Закреплять умение заправлять кровать, поправлять простыню, накрывать покрывалом.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения в силе ветра, развивать наблюдательность.

П/и «Блуждающий мяч»Цель: Развивать внимание, ловкость движения.

Упражнять в бросании и ловле мяча.(Полина, Жанна, Кристина)

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная игровая деятельность.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа «Человек славен трудом» Цель: Вовлечь детей в беседу о труде людей.

Утренняя зарядка.

Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц.

С/р игра «Ветеринарная лечебница».Цель: Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Соня К, Лера И, Вадим, Эльдар)

Ситуативная беседа:«Культура поведения во время еды»Цель: Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Игры на развитие мелкой моторики рук.(пазлы, мозаика, шнуровки)

НОД

1.Познание (Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность)Тема: «Машины»Цель: Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать способность к порождению новых идей, к анализу схем, чертежей, конструкций.

2.Коммуникация.Тема: «Вот такая история!»Цель: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.

Прогулка

Наблюдение за движением облаков.Цель: Учить следить за движением облака, уметь отмечать его форму

( перистые, кучевые, слоистые).

Н.и «Ванюша и лебеди»Цель: Развивать ловкость, быстроту.

П/и «Жмурки».Цель: Развивать внимание.

Упражнять в подскоках с ноги на ногу.(Дима, Степа, Егор)

Ситуативный разговор«Все профессии важны». Цель: учить называть профессии людей, используя описание рабочей формы.

Игры с мячом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы по выбору детей.Цель: Прививать любовь к чтению.

Д/и «Скажи, что ты слышишь».Цель: Учить употреблять в ответах полные предложения, развивать фразовую речь.

Работа в тетрадях«Я считаю до 10»

Ручной труд.Ремонт коробок для настольно-печатных игр.Цель: Совершенствовать навыки ручного труда.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка

Наблюдение за небом.Цель: Учить сопоставлять небо в дневное и вечернее время.

П/и. «Совушка».Цель: Учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Упражнение на развитие равновесия.(Саша, Гриша, Ярослав)

Трудовая деятельность. Наведение порядка в беседке.Цель: Развивать трудолюбие.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина дня

Встреча детей.

Утренняя зарядка.

Беседа: «Осенние работы в природе»Цель: Продолжать знакомить с трудом людей в природе.

Рассматривание иллюстраций по данной тематике.

Д/и «Виды труда».Цель: Дать представление о физическом и умственном труде людей в нашей стране.

Закрепить прямой и обратный счет до 10-ти.(Максим, Гриша, Егор)

Дидактическое упражнение«Расскажем малышам, как надо умываться».Цель: Совершенствовать навыки умывания.

Дидактические игры на закрепление знаний об овощах и фруктах.

НОД

1..Познание. ФЦКМ.Тема: «Предметы – помощники»Цель: Формировать представления о предметах, облегчающих труд человека на производстве.

2.Худ.творчество. Рисование.Тема: «Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце» (рисование по замыслу).Цель: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке.

Прогулка

Наблюдение за воздухом.Цель: Обобщить знания о воздухе и его свойствах.

Опыт с воздухом.Цель: Уметь сделать вывод, что в человеке тоже есть воздух.

П/и «Стоп!»Цель: Приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

П/и «Не попадись».Цель: Учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.

Упражнять в ходьбе спиной вперед.(Соня К, Полина, Жанна)

Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым.

Самостоятельная игровая деятельность.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы.В.Маяковский «Кем быть».Цель: Прививать интерес к чтению, расширить знания о профессиях, показать значимость всех профессий.

Театрализованная игра:«Загадки без слов».Цель: Развивать выразительность мимики и жестов.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Вадим, Дима, Асватур)

Самообслуживание в процессе одевания.Цель: Закреплять умения быстро одеваться. Воспитывать опрятность.

Игры со строительным материалом.

Прогулка

Рассматривание окраски и формы листьев.Цель: Обратить внимание детей на листву, учить замечать изменения в окраске.

Р.н.и «Капуста».Цель: Развивать двигательную активность детей.

Упражнять в прыжках на одной ноге.(Дима, Тимур, Стёпа)

Ситуативный разговор. «Труд человека кормит, а лень портит».Цель: Закрепить представление о трудолюбии и лени.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Что я видел по дороге в д/с».Цель: Учить составлять рассказ по личным наблюдениям.

Утренняя зарядка.

Д/и по математике «Художники»Цель: Развитие ориентировки в пространстве.

С/р.игра «Транспорт»Цель: Продолжать знакомить с профессиями людей.

Д/и «Скажи со словом «осенний». Цель: Упражнять в согласование сущ. и прилагательного.(Ангелина, Оля, Настя С)

Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре.

НОД

1.Познание. ФЭМПТема: Состав числа 10Цель: Познакомить с составом числа 10 из единиц.

Прогулка

Наблюдение за первыми заморозками.Цель: Продолжать знакомить с многообразием и красотой природных явлений.Обратить внимание детей на появление первых заморозков на почве.

Д/и с мячом «Бывает – не бывает».Цель: Развивать память, мышление, быстроту реакции.

П/и «Не намочи ног».Цель: Развивать у детей координацию движений, стремиться к достижению цели.

Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений.(Игорь, Вадим, Жанна, Аня В)

Труд на участке – подмести веранду.Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы по выбору детей.Цель: Прививать любовь к чтению.

П/г «Повар».Цель: Развитие мелкой моторики рук.

С/р.игра «Поликлиника».Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Эльдар, Соня К, Алина И, Настя С)

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за погодой.Цель: Развивать наблюдательность, умение рассматривать объект наблюдения.

П/и «Замри».Цель: Учить понимать схематическое изображение позы человека.

Упражнение на развитие равновесия.(Ульяна, Оля, Лиза)

Ситуативная беседа: «Правила безопасного поведения на прогулке».Цель: Закрепить знания о правилах поведения.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Путешествие по воздуху»Цель: Познакомить с профессией летчика, бортрадиста, бортпроводника.

Утренняя зарядка.

П/г «Повар».Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Карта профессий».Цель: Закреплять знания о сферах деятельности людей, об учреждениях, в которых работают взрослые.

Упражнять в умение составлять рассказ по мнемотаблице.(Соня А, Аня В)

Ситуативный разговор«Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом».Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Конструирование из счетных палочек.

НОД

1.Коммуникация.Тема: Чтение сказки А Ремизова «Хлебный голос»Цель: Познакомить с новой сказкой, выяснить, согласны ли дети с её концовкой.

2.Худ.творчество. Лепка.Тема: «Петушок с семьей»Цель: Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.

Прогулка

Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени.

Цель: Подводить детей к обобщению накопленных представлений.

Д/и «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы.

П/и «Пробеги тихо».Цель: Учить бесшумно двигаться.

Упражнять в прыжках на дальность с разбега.(Дима, Саша, Ярослав Ф)

Трудовая деятельность.Протирание лавок, автобуса на участке.Цель: Развивать трудолюбие, формировать стремление к чистоте.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Исследовательская деятельность.«Звуки в воде».Цель: Показать детям на опыте особенности передачи звука на расстоянии.

Д/и «Подбери словечко». Цель: обогащение словаря.

С/р. игра «Магазин».Цель: Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Упражнять детей в раскрашивании раскрасок. Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.

Коллективный ручной труд.Ремонт книг.Цель: Учить трудиться коллективно на общую пользу.

С/р. игра «Поликлиника»

Прогулка

Рассматривание веток.Цель: Уточнить знания о расположении веток разных деревьев.

П/и «Медведь и пчелы».Цель: Развивать умение действовать по сигналу.

Упражнять в подскоках с ноги на ногу.(Ульяна, Лера И, Аня М).

Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде.

Игры по замыслу детей.

Календарно-тематическое планирование.Октябрь, 4-я неделя.Тема: Праздники нашей страны.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Как я провел выходные»Цель: Учить составлять последовательный рассказ.

Утренняя зарядка.

Д/и. «Сложи герб из фрагментов»Цель: Способствовать закреплению знаний о гербе города.

Исследовательская деятельность.«Фильтрование воды»Цель: Познакомить детей с разными способами очистки воды.

Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Лера И, Эльдар, Никита, Асватур)

Игра-драматизация «Девочка чумазая»Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться.

Настольно-дидактические игры.

НОД

1.Познание. ФЭМП.Тема: Состав числа 10 из единиц.Цель: Продолжать учить составлять число 10 из единиц. Познакомить с записью числа 10.

2.Худ.творчество. Рисование.Тема: «Мы идём на праздник с флагами и цветами»Цель: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении.

Прогулка

Наблюдение за образом жизни птиц осенью.Цель: уточнить представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Разучивание примет:«Голуби разворковались – к ясной погоде».«Воробьи сидят, нахохлившись – к дождю»

Д/и «Что это за птица?»Цель: Закрепить классификацию птиц.

П/и «Стайка»Цель: Развивать ритмическую и выразительную речь, воспитывать спортивную сноровку.

Упражнять в подскоках с ноги на ногу.(Макар, Гриша, Данил)

Трудовая деятельность.Сбор мусора на участке.Цель: Формировать привычку следить за чистотой своего участка.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ. литературы по выбору детей.Цель: Прививать любовь к чтению.

С/р игра «Семья»

Учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.(Маша З, Оля, Хюри)

Дидактическое упражнение«Кто быстрее оденется»Цель: Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта.

П/и «Пузырь»Цель: Учить правильно делать длительный плавный выдох.

Упражнения на развитие равновесия.(Алина И, Настя С, Полина)

Ситуативный разговор«Как ты относишься к природе?» Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Какие праздники ты знаешь?»Цель: Закрепить знания детей о праздниках.

Утренняя зарядка.

Д/и «Составь натюрморт»Цель: Закрепить знания детей о натюрмортах.

Упражнять в рисовании по схеме последовательного рисования.(Настя С, Соня А)

Беседа «Что сначала, что потом»Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.

Настольно-дидактические игры.

НОД

1.Познание (Продуктивная (конструктивная) и познавательно-исследовательская деятельность)Тема: Ручной труд. «Осенняя фантазия»Цель: Закреплять умение делать аппликацию из листьев.

2.Коммуникация.Тема: «На лесной поляне»Цель: Развивать воображение и творческие способности, активизировать речь детей.

Прогулка

Наблюдение за ветром.Цель: Выяснить влияние ветра на живые организмы.

Р.н.и «Блуждающий мяч»Цель: Развивать внимание, ловкость движения.

Д/и «Скажи, что ты слышишь».Цель: Учить употреблять в ответах полные предложения, развивать фразовую речь.

Упражнять в метании малого мяча в вертикальную цель.(Степа, Егор, Максим)

Трудовая деятельность. «Помощь малышам»Помочь малышам навести порядок на участке.Цель: Формировать привычку заботиться о малышах, оказывать им помощь.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы.Л. Станчев «Осенняя гамма»Цель: Учить слышать мелодию стихотворения.

Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали.

Театрализованная игра. «Как варили суп» на имитацию движений.Цель: Развивать воображение и пантомимические навыки.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Маша З, Настя С, Виолетта)

Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за ветром.Цель: Учить прослеживать изменение направления ветра.

П/и. «Пробеги тихо».Цель: Учить бесшумно передвигаться.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед(Маша П, Настя Б, Аня В)

Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»Цель: Закрепить правила поведения на прогулке.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Моя страна Россия»Цель: Познакомить детей с историей России. Вызвать интерес к истории возникновения России.

Утренняя зарядка.

Познавательно-исследовательская деятельность.«Земля – магнит»Цель: Выявить действие магнитных сил.

Д/и «Разгадай ребусы». Цель: развивать у детей смекалку.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Ксюша, Асватур, Егор, Эльдар)

Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них.

Самостоятельная деятельность в ИЗО центре.

НОД

1..Познание. ФЦКМ.Тема: Ознакомление с природой. «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу…» Цель: Расширять представления об осенних изменениях в природе. Учить замечать приметы осени. Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

2.Худ.творчество. Рисование.Тема: «Завиток» (декоративное рисование).Цель: Учить украшать лист бумаги крупной веткой с завитками.

Прогулка

Наблюдение за погодой.Цель: Развивать умение самостоятельно выявлять признаки глубокой осени.

Разучивание примет: «Если ночью был иней – к ветру»«Роса ночью выпала обильно – не будет ни грозы, ни ливня».

Д/и. «Кто же я?»Цель: Указать названное растение».

П/и «Совушка».Цель: Учить неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Упражнение на развитие равновесия.

(Ангелина, Степа, Гриша, Лера).

Труд на участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым.

Побудить к п/и«Стайка»«Блуждающий мяч».

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы.С. Романовский. «На танцах»Цель: Развивать умение воспринимать нравственный смысл рассказа, мотивированно оценивать поведение героев

Д/и«Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.

С/р.игра «Транспорт»Цель: Закрепить знания профессий водителя, шофёра

Работа в тетрадях«Я считаю до 10-ти»

КГН. Беседа: «Когда надо мыть руки».Цель: Закреплять умение мыть руки после посещения туалета.

Побудить к с/р играм«Семья», «Кафе».

Прогулка

Наблюдение за осенними изменениями.

Д/и «Когда это бывает».Цель: Уточнить и углубить знания о временах года.

Упражнять в подскоках с ноги на ногу.(Дима, Виолетта, Ангелина, Данил)

Ситуативный разговор «Легко ли сейчас птицам?» Цель: Воспитывать желание ухаживать за птицами.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

четверг

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Россия – великая держава».Цель: Прививать чувство гордости за свою страну.

Утренняя зарядка.

Д/и «Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму.

Д/и «Будь внимателен». Цель: Развивать умение рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи.

Упражнять в выразительном чтении стихов к празднику Осени.(Игорь, Макар, Ульяна, Хюри)

Труд – дежурство по столовой «Порядок во всем». Цель: закрепить умение сервировать стол е завтраку.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

НОД

1.Познание. ФЭМПТема: Число 3 из двух меньших. Многоугольник.Цель: Учить составлять число 3 из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа. Уточнить представление о многоугольнике.

Прогулка

Наблюдение за небом, воздухом.Цель: Обобщить знания о воздухе и его свойствах.

Познавательно-исследовательская деятельность.«Опыт с воздухом»«Необходимость воздуха для дыхания человека»

Цель: Познакомить детей с понятием воздух, его свойствами, значением для жизни человека.

П/и «Стоп!»Цель: Приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с ним.

Д\и «Скажи, что ты слышишь».Цель: Развивать слуховое внимание.

Упражнять в быстром беге со сменой направления по сигналу.(Серёжа, Эльдар, Никита)

Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Осеннее развлечение для детей «Сказка про Чиполлино»

Повторить с детьми основные элементы театрализованной деятельности .

Самообслуживание.Уметь самостоятельно одеться на праздник.

Свободное худ. творчество. Знакомые приемы лепки.

Прогулка

Наблюдение за наступлением сумерек.Цель: Отметить состояние погоды, развивать наблюдательность.

Р.н.и «Волк».Цель: Развивать двигательную активность.

Упражнять в приседании.(Жанна, Вадим)

Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».Цель: Закрепить правила дорожного движения.

Игры по замыслу детей.

Режимныемоменты

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая, подгрупповаяработа

Индивидуальнаяработа

Образовательная деятельность в режимных моментах

пятница

Первая половина дня

Встреча детей.

Беседа: «Мой край родной».Цель: Формирование любви к родному краю, интереса к его прошлому и настоящему.

Утренняя зарядка.

Д/и «Расскажи сказку по

схеме».Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы.

П/г. «Транспорт».Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Упражнять в развитии фонематического слуха, указывая первый звук в слове.(Серёжа, Маша З, Настя Б, Лера И)

Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям.

Настольно-дидактические игры.

НОД

1.Коммуникация.Тема: «Небылицы – перевёртыши»Цель: Познакомить детей

2.Худ.творческая деятельность. Аппликация.Тема: «Праздничный хоровод».Цель: Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека.

Прогулка

Рассматривание почвы.Цель: Приучать детей видеть зависимость состояния почвы от погоды.

Познавательно-исследовательская деятельность. Опыт:

«Состояние почвы в зависимости от температуры»Цель: Выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.

Д/и «Найди пару».Цель: Развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.

П/и «Кто сделает меньше шагов».Цель: Развивать ловкость движения.

Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом).(Лера, Гриша, Настя П, Максим)

Трудовая деятельность:

Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.

Игры с выносным материалом.

Вторая половинадня

Гимнастика пробуждения.

Чтение худ.литературы по выбору детей.Цель: Прививать любовь к чтению.

Д/и «Крылатые загадки». Цель: учить детей понимать образный смысл загадок.

С/р игра «Детский сад». Цель: Воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей

Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.(Лера П, Настя С)

Ситуативная беседа: «Почему мы любим порядок».Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Прогулка

Наблюдение за продолжительностью дня.

П/и «Ловишки на одной ноге».Цель: Развивать ловкость.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.(Лера, Лиза).

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться».Цель: воспитывать культуру поведения.

Игры по замыслу детей.

infourok.ru

Тематическая неделя «Сельскохозяйственные профессии» подготовительная группа, сентябрь

Тематическая неделя «Сельскохозяйственные профессии».

Возрождение сельского хозяйства — одна из основных задач нашей страны. В подготовительной группе, согласно ФГОС ДО, нужно знакомить детей с профессиями на селе. Дети узнают о работе фермера, агронома, доярки и т.д., знакомятся с машинами, помогающими людям в работе. Изучая сельскохозяйственные профессии, дошкольники узнают, как появляется хлеб, откуда берётся фруктовый или овощной сок. В речи дошкольников появляются такие слова, как доярка, коровник, комбайнёр, тракторист и другие. Описание бесед о сельском хозяйстве, о хлебе и его значении в жизни людей, о производстве сока и других продуктов, эксперименты с мукой вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Сельскохозяйственные профессии».

Социально-коммуникативное развитие

Дошкольники рассматривают пшеничные колосья, слушают рассказы воспитателя о профессиях агронома, техника, тракториста. Социально-коммуникативному развитию способствуют труд на огороде, беседа о красоте и рассказы детей о своей улице.

Познавательное развитие

Организуя наблюдения за насекомыми, эксперименты с мукой, игры на классификацию животных, растений и т.д., упражнение на закрепление осенних признаков, педагог решает задачи познавательного развития.

Речевое развитие

Создавая условия для речевого развития педагог привлекает детей к игре «Цепочки», «Что где зреет», знакомит с пословицами и поговорками о хлебе. В книжный уголок взрослый вносит иллюстрации с изображением труда людей, рабочей техники и книги по теме недели. Во второй половине дня запланировано чтение Л. Кузьмин «Заветное дело», Э. Хоггарт «Мафин и его знаменитый кабачок», разучивание стихов о профессиях на селе.

Художественно-эстетическое развитие

Старшие дошкольники учатся самостоятельно замешивать солёное тесто и изготавливают из него муляжи хлебобулочных изделий. Художественно-эстетическому развитию так же способствуют рассматривания репродукций картин о сельскохозяйственном труде, изготовление атрибутов к игре «Магазин консервированных овощей и фруктов», слушание народных песен об урожае.

Физическое развитие

Педагог учит детей бегать парами, чётко следовать правилам подвижных игр. Физическое развитие происходит в настольных домино и самостоятельных играх. Взрослый знакомит детей с релаксационным упражнением «Колоски», разучивает физминутки по теме недели.

Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели

Понедельник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Рассматривание пшеничного колоса. Цель: рассказать детям о злаковых культурах.	Беседа «От куда хлеб пришёл?». Цель: познакомить с процессом выращивания хлеба; дать представление о том, как хлеб пришёл к нам на стол.	Игра «Цепочка». Цель: закрепить умение детей изменять слова по образцу.	Внесение репродукции М. Клодта «На пашне». Цель: рассмотреть произведение, подвести детей к теме недели.	Физминутка «Мельница». Цель: познакомить детей с игрой.
Про-гулка	С.р. игра «Пекарня». Цель: учить спокойно договариваться в игре.	Наблюдение за поведением насекомых. Цель: выяснить влияние погоды на поведение насекомых.	Игра «Где что зреет». Цель: активизировать словарь детей.	Вырезания по контуру сельскохозяйственных машин, хлебобулочных изделий самостоятельное рисование злаков, различных хлебных изделий. Цель: закрепить умение убирать рабочее место.	Знакомство с п.и. «Коршун и наседка». Цель: учить детей двигаться в колонне, держась друг за друга крепко, не разрывая сцепления. П.и. «Мышеловка». Цель: вспомнить слова, доставить детям радость.
ОД
2 п.д.	Рассказ воспитателя о профессии агронома. Цель: углублять знания детей о профессиях.	Познавательно-исследовательская деятельность с мукой. Цель: познакомить детей со свойствами муки.	Чтение К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла». Цель: обсудить произведение.	Конструктивно-модельная деятельность из палочек «Мельница». Цель: продолжить закреплять умение выкладывать по образцу.	Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: способствовать развитию физических качеств.
Вторник
ОО	Социально-коммуникативное развитие	Познавательное развитие	Речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Физическое развитие
1 п.д.	Ситуативный разговор «Вспомнить, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.	Замешивание солёного теста. Цель: учить пользоваться мерными ёмкостями.	Размещение в книжном уголке подборки иллюстраций и картинок с изображением сохи, плуга, труда крестьян в поле, сельском хозяйстве. Цель: расширять знания о труде людей на селе.	Изготовления муляжей хлебных изделий из солёного теста. Цель: привлечь детей к изготовлению атрибутов к игре.	Домино «Виды спорта». Цель: вспомнить названия видов спорта, правила игры.
Про-гулка	Наблюдение за трудом взрослых на огороде. Цель: формировать интерес к сельскому хозяйству.	Упражнение «Классификация». Цель: совершенствовать умение детей классифицировать овощи, фрукты, ягоды, грибы.	Пословицы и поговорки о хлебе. Цель: формировать уважение к труду взрослых, формировать бережное отношение к хлебу.	Раскраски по теме недели. Цель: формировать умение доводить начатое дело до конца.	П.и.»Чья колонна скорее построится?» Цель: учить детей двигаться по площадке в разных направлениях, по сигналу строиться в три колонны. П.и. «Совушка». Цель: упражнять в равновесии.
ОД

Уважаемые педагоги, при оплате плана ссылка на скачивание приходит на Вашу электронную почту (Email)В зависимости от настроек почты письмо может попасть в папку «Спам», проверяйте, пожалуйста!Будьте внимательны при заполнении формы заказаВы можете приобрести все четыре недели этого месяца, а так же годовой план группы со скидкой,перейдя на страницу«Как приобрести календарный план?»

Понравилась неделя? Поделитесь с друзьями и коллегами!

Рекомендуем к просмотру

kalendarnyiplan.ru

---

Смотрите также

• 
  Как записаться на кружки в детсаду через госуслуги
• 
  Стихи для маленьких на новый год в детсад
• 
  Детсад 101 нижний новгород сормовский район официальный сайт
• 
  Поделка в детсад на тему осень из шишек
• 
  Сценарии осеннего праздника для младшей группы в детсаду
• 
  Поделки для детсада своими руками из подручных материалов
• 
  Сценарий юбилея детсада 40 лет с участием детей
• 
  Как написать заявление в детсад на отпуск ребенка
• 
  Рабочая программа по кружку здоровячок детсад по пензулаевой
• 
  С какого возраста лучше отдавать ребенка в детсад
• 
  Санпин по детсадам с изменениями на 2016 год