Патриотическое воспитани в средней группе. Патриотическое воспитание в средней группе детсада

Патриотическое воспитани в средней группе

Патриотическое воспитание в средней группе

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. Чувство патриотизма многогранно по своему содержанию: это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение неразрывности с окружающим, и желание сохранить, приумножить богатство своей страны. На каждом возрастном этапе проявления патриотизма и патриотическое воспитание имеют свои особенности. В период среднего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния - в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим.

Цель воспитания патриотизма у детей среднего дошкольного возраста - формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают:

- формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому семье, детскому саду, городу, селу;

формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;

- формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;

- воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).

Содержание патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:

- приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм.

- знакомство с семьёй, историей, членами семьи, родственниками, предками, родословной, семейными традициями; с детским садом его ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями; с городом, селом, его историей, гербом, традициями, выдающимися горожанами, селянами прошлого и настоящего времени, достопримечательностями;

проведение целевых наблюдений за состоянием объектов в разные сезоны года, организация сезонного земледельческого труда в природе посев цветов, овощей, посадка кустов, деревьев и другое;

- организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года. Традиции

• Знакомство детей с культурой, языком, традициями, обрядами русского народа укрепляет связь между поколениями, развивает чувство принадлежности и уважения к русскому народу. Для этого проводятся обрядовые праздники: «Рождественские колядки», «Масленица», «Посиделки»; они объединяют всех участников, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем, дают возможность полнее проявить свою фантазию, изобретательность, творчество;

• Экскурсии в музей города, в музей костюма;

• Тематические досуги «Мой край », «Моя семья», «Мой папа», «Моя мама лучшая», «Русское народное творчество».

Природа и экология

Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной природе на прогулках и экскурсиях. Постепенно у детей формируются представления о родном городе, природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней.

Героическое прошлое

Важно донести до детей мысль: спустя много лет люди помнят о событиях грозных лет войны, чтя память погибших, окружат вниманием и любовью людей защищавших нашу Родину. Это такие мероприятия как:

1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во время которого организуются:

- «Герои войны – наши земляки».

-«Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам российского солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для страны время.

2. «Неделя памяти» включающая:

• Занятия, беседы.

• Утренник «День Победы» с приглашением ветеранов войны.

• Экскурсия к «Стеле памяти» посвященной участникам Великой Отечественной Войны.

Взаимодействие с родителями

• Выставки рисунков, поделок: «Моя мама лучше всех», «Моя семья», «Мой город», альбом «Преданья старины глубокой»

• Утренники, праздники, экскурсии, соревнования. Акции «Посади цветок», «Изготовление кормушки» и др. Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с детьми: в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой, развития речи, музыке, изобразительном искусстве.

Просмотр содержимого документа «Патриотическое воспитани в средней группе »

Патриотическое воспитание в средней группе

Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают:

- формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней;

Содержание патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста раскрывается следующим образом:

• Экскурсии в музей города, в музей костюма;

• Тематические досуги «Мой край », «Моя семья», «Мой папа», «Моя мама лучшая», «Русское народное творчество».

Природа и экология

Героическое прошлое

1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во время которого организуются:

- «Герои войны – наши земляки».

2. «Неделя памяти» включающая:

• Занятия, беседы.

• Утренник «День Победы» с приглашением ветеранов войны.

• Экскурсия к «Стеле памяти» посвященной участникам Великой Отечественной Войны.

Взаимодействие с родителями

kopilkaurokov.ru

Патриотическое воспитание в средней группе (опыт работы)

В период младшего и среднего дошкольного возраста развиваются высокие социальные мотивы и благородные чувства. От того, как они будут сформированы в первые годы жизни ребенка, во многом зависит все его последующее развитие. В этот период начинают развиваться те чувства, черты характера, которые незримо уже связывают его со своим народом, своей страной. Корни этого влияния — в языке народа, который усваивает ребенок, в народных песнях, музыке, играх, игрушках, впечатлениях о природе родного края, о труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет.

Цель воспитания патриотизма у детей среднего дошкольного возраста – это формирование у них потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

Задачи патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста включают:

формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому семье, детскому саду, городу, селу

формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;
формирование духовно-нравственного отношения к природе родного края и чувства сопричастности к ней
воспитание любви, уважения к своей нации, понимания своих национальных особенностей, чувства собственного достоинства, как представителя своего народа, и толерантного отношения к представителям других национальностей (сверстникам и их родителям, соседям и другим людям).

Содержание патриотического воспитания детей среднего дошкольного возраста в нашей группе раскрывается следующим образом:

приобщение детей к культурному наследию, праздникам, традициям, народно-прикладному искусству, устному народному творчеству, музыкальному фольклору, народным играм через разучивание народных подвижных игр, инсценированние и рассказывание детьми потешек и прибауток.
знакомство с семьёй, историей, членами семьи, семейными традициями; с детским садом его ребятами, взрослыми, играми, игрушками, традициями; с городом, селом, гербом, достопримечательностями. Очень активно проходит через Организацию различных фотовыставок по темам: «Я и моя мама», «Лучшие воспоминания о летнем отдыхе», оформление предметно-развивающей среды –патриотического уголка, семейных альбомов, альбомов достопримечательностей села и особенностями нашего детского сада)
организация творческой продуктивной, игровой деятельности детей, в которой ребенок проявляет сочувствие, заботу о человеке, растениях, животных в разные сезоны года. Участие детей в краткосрочных проектах «Накорми птиц зимой», «Как порадовать друга», «Юные помощники природы» и др.

Одно из слагаемых патриотизма – это воспитание любви к родной природе. Постепенно у детей формируются представления о родном селе, родном крае. Природа становится ближе и понятнее, дети стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности перед ней. И именно эти качества проявляются у детей при участие в долгосрочном проекте «Моя Родина-Самарский край», начатой еще во 2 младшей группе- проектом «Животные нашего края» и продолжавшийся в средняя группе проектом- «Птицы самарского края»

Взаимодействие с родителями

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку, фантазию, энтузиазм. С их помощью проходят выставки рисунков и поделок. С большим удовольствием они принимают участие в творческих конкурсах по патриотическому воспитанию. В таких как «Герб села», «Народная кукла». Помогают в проектной деятельности.

Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях нашей работы с детьми: в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой, развития речи, музыке, изобразительном искусстве.

< Предыдущая Следующая >

doshkolnik.ru

№ 535 Проект по патриотическому воспитанию в средней группе "Семья" - Воспитателю.ру

I. Целеполагание

Воспитание детей, формирование личности ребёнка с первых лет его жизни – основная обязанность родителей. Семья влияет на ребёнка, приобщает его к окружающей жизни. Мы, взрослые, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать детям чувство привязанности к семье и дому.

Участники проекта: дети средней группы, родители, педагоги группы.

Цель: формировать у детей понятие «семья».

Задачи:

Формировать у детей представления о семье, профессии родителей.
Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях.
Совершенствовать стиль партнёрских отношений.
Развивать коммуникативные навыки детей.
Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

Знание детьми информации о своей семье.
Понимание детьми значимости семьи в жизни каждого человека.
Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
Проявление заботы и уважения ко всем членам семьи.

II. Разработка проекта

Донести до участников проекта важность данной темы.
Создать развивающую среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты, для игровой, театрализованной деятельности; дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу по теме «Семья».
Подобрать материал для продуктивной деятельности.
Составить перспективный план мероприятий.

III. Выполнение проекта

Раздел программы

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «День рожденья», «Магазин», «Больница».
Дидактические игры «Кем быть», «Кому что нужно для работы», «Чьи детки?»
Игры-драматизации по сказкам «Красная Шапочка», «Репка».
Инсценировки «Три мамы», «Сказка для мамочки».
Строительные игры «Мебель для дома».

Познавательное развитие

Тематические занятия «Права и обязанности в семье», «Моё имя».
Знакомство с профессиями родителей.
Классификация (мебель, посуда, бытовая техника, продукты питания).
Создание альбомов «Моя семья», «Наша группа».

Речевое развитие

Составление творческих рассказов на тему «Моя семья», «Мой домашний любимец», «Как я помогаю дома».
Чтение художественной литературы на тему «Семья»: сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди», «Кукушка».
Пословицы и поговорки о семье.
Беседы на тему «Кем работают мои родители».

Продуктивная деятельность

Рисование на темы «Моя семья», «Мамин портрет», «Мой дом».
Изготовление подарков для мам, приглашений, открыток для членов семьи.
Фотовыставка «Семейные увлечения».

Работа с родителями

Встречи с интересными людьми: Рассказы родителей о своей профессии.
Проект «Счастливый выходной день».
Консультация «Мама, папа, я – счастливая семья или незабываемый выходной».
Выпуск газеты к дню Матери.
Мир семейных увлечений: создание коллекций тканей, фантиков, пуговиц, значков, открыток.

IV. Презентация проекта

Досуг «Вечер дружной семьи».
Выставка проектов «Счастливый выходной день».
Выставка рисунков «Моя семья».

V. Постановка новой задачи

Составление генеалогического древа семьи.

Семейный досуг «Вечер дружной семьи»

Цель: привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека.

Задачи:

Совершенствовать качество работы детского сада при взаимодействии с родителями.
Укрепить привязанность к членам своей семьи, формировать нравственное отношение к семейным традициям.
Вовлечь родителей в совместную с детьми деятельность.
Развивать творческие способности взрослых и детей в процессе совместной деятельности.
Обогащение родительско-детских отношений опытом диалогического эмоционально-насыщенного общения.

План

Выступление педагога.
Представление родителями проектов «Счастливый выходной день».
Игровая программа для взрослых и детей.
Поздравление от детей для их мам.

Семья – источник вдохновения,Где рядом взрослые и дети,В семье от всех невзгод спасение,Здесь друг за друга все в ответе.О. В. Токмакова

Добрый вечер, уважаемые взрослые и дети! Мы рады приветствовать вас на нашей встрече, которую мы назвали «Вечер дружной семьи». И сегодняшний наш разговор пойдёт о семейном досуге. Мы с нетерпеньем ждём предстоящих выходных дней, когда можно будет отдохнуть от тяжёлых будней, от работы, заняться своим любимым делом, пообщаться с детьми или выбраться на природу, дачу.

Вообще, выходной день – это возможность для более длительного общения родителей и детей. Малыш узнает много нового, гуляя с мамой и папой по городу или выезжая за город на природу. Даже во дворе совместная прогулка принесёт вашему ребёнку радость: катание на велосипеде, игры с мячом, подвижные игры, зимой – катание на коньках, санках. Совместные игры помогают детям развивать способности, необходимые для того, чтобы подготовленными встретить сложный окружающий мир в будущем. Вообщем у каждой семьи существуют свои традиции проведения выходных дней. А у кого их нет, то ещё не поздно их создать – интересно и весело провести их со своей семьёй. Ведь отлично проведённые выходные не только способствуют сплочению всех членов семьи, но и помогают понять ребёнку, как он важен для родителей, формируют его связи с окружающим миром, да и просто создают прекрасное настроение и дают заряд бодрости на всю рабочую неделю, как взрослым, так и детям.

Мы провели в группе конкурс на тему «Счастливый выходной день» и сейчас предлагаем вам рассказать о ваших проектах.

Выступление родителей с презентациями.

Мы благодарим семьи, принявшие участие в конкурсе и чуть позже подведём его итоги.

А сейчас я предлагаю немного поиграть вместе с вашими детьми. И первая шуточная игра называется «Семейные обязанности». Вам предлагается вытащить карточку с записью своих семейных обязанностей и узнать, какие семейные обязанности вы будете исполнять (уборка квартиры; стирка; приготовление пищи; хождение по магазинам; заготовка кормов для животных; заготовка топлива; воспитание детей; наказание детей; поощрение детей; право на израсходование последних денег; посещение родительских собраний; получение хороших оценок; ремонт квартиры; просмотр спортивных телепередач; чтение газет; лежание на диване; чтение романов о любви; снаряжения ребенка в школу; чтение нотаций; витание в облаках).

Проводится игра «Семейные обязанности».

Второй конкурс для ребят, называется он «Угадай сказочного героя».

Лечит маленьких детей,Лечит птичек и зверей, Сквозь очки на них глядит Добрый доктор… (Айболит)

Бабушка девочку очень любила, Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите имя её! (Красная Шапочка)

У отца есть мальчик странный,Необычный, деревянный, На земле и под водой Ищет ключик золотой, Всюду нос суёт свой длинный… Кто же это? (Буратино)

Ему надоело сидеть на окошкеИ он покатился в лес по дорожке. (Колобок)

Сидит в корзинке девочкаУ мишки за спиной.Он сам, того не ведая,Несёт её домой. (Машенька)

Я старушка хоть куда:И умна, и молода!Со мною всюду крыскаПо имени Лариска. (Шапокляк)

Так быстро от принцаДевица сбежала,Что туфельку дажеОна потеряла. (Золушка)

Третий конкурс для мам и детей называется «Собери мужа». Мужчины, они, как дети. За ними всё время надо следить. А уж если куда собирается, тут уж обязательно нужен женский глаз. Вот мы и предлагаем собрать ваших мужей и пап:

на работу;
на охоту;
в баню;
на дачу.

Собирать их будут, конечно, жены, а помогать им будут дети.(Женам выдается по одинаковому комплекту карточек с изображением предметов, которые могут пригодиться мужу в той или иной ситуации. Каждая жена «собирает» мужа в одно из выше перечисленных мест.)

Перечень вещей: мыло; полотенце; мочалка; сухари; веник; электробритва; Уголовный кодекс; вобла; набор для рукоделия; куртка; ботинки; ручка; бинокль; ружьё; патроны; шампунь; полотенце; лопата; бензопила; набор инструментов; сотовый телефон; портфель; комплект белья; напильник; ружье; носовой платок; деньги; цветы; туалетная бумага; зубная щетка; рюкзак; тетрадь.

Играют одновременно четыре семьи.

Четвёртый конкурс называется «Вспомни пословицу о семье».

Вся семья вместе, … (так и душа на месте).
Семья без детей, что… (часы без гирьки).
Где любовь да совет,… (там и горя нет).
Муж без жены - … (что гусь без воды).
На что и клад, коли… (в семье лад).
В каждой избушке…(свои погремушки).
Семья сильна, когда… (над ней крыша одна).
Гни дерево, пока гнётся, учи дитя,… (пока слушается).
Семейный горшок… (всегда кипит).

Вы большие молодцы и с заданием справились отлично.

В эти выходные в нашей стране отмечается День Матери. Мы с детьми тоже подготовили поздравления для вас, мамы.

Выступление детей.

1-й ребёнок. Кто любимей всех на свете?Это сразу скажут дети.Обойди весь белый свет,Лучше мамы в мире нет.

2-й ребёнок. Как много мам и тут и там:У лягушонка – мама,И у цыплёнка – мама, И у телёнка – мама.Но самая лучшая – у меня!

Инсценировка «Три мамы»

Девочка играет с куклой.

Девочка: Ах, ты дочка, дочка Маша, Ты опять не ела кашу, Хватит маму огорчать (показывает на себя), Не пойдём гулять опять (грозит пальцем).

Входит мама девочки.

Мама: Таня, убирай игрушки,Доставай свою подушку.Хватит маму огорчать (показывает на себя),Ты должна уж крепко спать.Всё в портфеле? Всё в порядке?Завтра не забудь тетрадки! (грозит пальцем).

Входит бабушка. Девочка оставляет куклу, берёт подушку. Бабушка и мама отходят в сторону.

Бабушка: Света, ты посуду мыла,Чашки в шкаф убрать забыла. И ребёнка наругала,Дай ей лучше одеяло!Хватит маму огорчать (показывает на себя),Мне пришлось всё убирать (грозит пальцем).

Девочка: Мамами быть нелегко,И скажу вам прямо:В возрасте любом нужнаВсем нам наша мама!

Сказка для мамочки

Рассказчик: Жил себе в лесу возле лужайки обыкновенный Ёжик. Один раз с ним случилась необыкновенная история. Смотрите: Ёжик вышел на лужайку…и увидел Цветы.

Ёжик: Фр-фр… здравствуйте, цветочки, фр-фр…Цветы: Добрый день-день…Добрый день-день…Ёжик: Пойдёмте, пожалуйста, поздравлять…фр-фр… мою мамочку с праздником.Цветы: Мы согласны да-да-да…Только как дойти туда?Рассказчик: Вдруг на полянку выскочила Лисица. Вот такая большая. Увидела Ёжика и говорит.Лисица: Какая вкусная ням-ням… Встреча ням-ням… Я тебя сейчас ам-ам…Ёжик: Ай, фр-фр, я боюсь! Помогите!Рассказчик: Только Цветочки не испугались, а быстренько окружили Ёжика и спрятали его от Лисы. Вот так Ёжик превратился в цветочную поляну. Поискала, поискала Лиса Ёжика среди Цветов, не нашла и побежала дальше. А когда ёжик пришёл домой, его Мама сказала:Мама: Какие красивые Цветы, а где же мой любимый Ёжик?Рассказчик: Тогда Ёжик подошёл ближе, поцеловал Маму – вот так и сказал:Ёжик: А я вот тут, фр-фр, с праздником тебя мамочка!

3-й ребёнок. Маме на праздник цветок подарю я,Эту ромашку сам смастерю я.Мама проснётся, увидит цветочек.Скажет: «Какое ты чудо, сыночек!»

Дети дарят мамам цветы, изготовленные своими руками.

А сейчас вас ждёт последнее задание. У вас на столах лежат материалы для рисования. И сейчас вместе с детьми мы предлагаем вам изобразить свою семью на ладошке. А пока вы рисуете, мы подведём итоги конкурса. Награждение семей за творческий подход, за современный подход, за фантазию, за оригинальность, за мастерство, за искренность и др. номинации.

Мы желаем вам побольше счастливых выходных дней!

vospitately.ru

Организация работы по патриотическому воспитанию в средней группе

И в современности патриотическое воспитание молодых людей является таким же актуальным, как и десятилетия назад.

Интерес к патриотическому воспитанию связан с тем, что для некоторых народов особенно остро стоит проблема формирования уважения к своей стране, родному языку, культурно-историческому наследию, воспитания национального самосознания.

Сейчас системе образования и родителям отводится ведущая роль в воспитании подрастающего поколения, формировании любви к родному краю у детей с дошкольного возраста. Именно в этот период закладываются основы ценностного отношения к тому, что окружает малыша, родной стране. Он пройдет с этим через всю жизнь. А приобретаемые в последующем знания, ощущения и чувства будут наслаиваться.

Перед педагогами и родителями стоят сложные задачи. Например, как можно раньше пробудить в ребенке любовь к земле, на которой он родился, развить умение видеть красоту природы, формировать черты характера, которые помогут ему стать гражданином; воспитывать любовь и уважение к семье, своему дому, учреждению образования, улице, городу; прививать чувство гордости за достижения страны; проявлять интерес к явлениям общественной жизни.

Успешность решения этих задач станет возможной только при условии непосредственного взаимодействия детей с окружающим миром через различные виды деятельности, которые присущи дошкольному возрасту.

В средней группе продолжается работа по патриотизму. Углубляются представления детей о семье, родном городе, стране. Усложняется работа по знакомству с природой, культурой и обычаями родного народа, традиционными праздниками, народно-прикладным искусством.

Организовывая работу по патриотическому воспитанию целесообразно использовать тематическое планирование, которое поспособствует эффективному и систематичному усвоению знаний о своей стране.

Ее содержание в средней группе включает следующие темы: «Семья», «Детский сад», «Моя улица», «Родной город», «Родная страна». Наибольшую сложность представляет тема «Родная страна». Она включает работу педагога по знакомству детей с прошлым и настоящим страны, культурой, традициями народа, родным языком, особенностями природы, национального костюма, жилища, традиционными занятиями людей и многое другое.

Работа по каждой теме предполагает использование различных форм: целевые прогулки, экскурсии, игры, беседы с детьми, рассказы воспитателя, рассматривание иллюстраций, просмотр видеопрезентаций, занятия, праздники и т.д.

Особенностью организации работы в группе с детьми 4—5 лет является то, что проводится она в основном вне программы. Занятия рекомендуется проводить 1—2 раза в месяц, их основная задача — дать детям новые представления или обобщить имеющиеся знания. На них выносятся темы, требующие объяснения, толкования.

Следует подчеркнуть, что для такого возраста характерна кратковременность интересов, неустойчивое внимание, быстрая утомляемость, образность и конкретность мышления. Поэтому работа по патриотическому воспитанию должна проходить с широким использованием иллюстраций, художественной литературы, музыкальных произведений, образцов народно-прикладного искусства, слайдов, видеопрезентаций. Кроме того, важно возвращение к одной и той же теме. Это способствует развитию у детей внимания, памяти и более длительному сохранению интереса.

Совместная работа педагогов и родителей — необходимое условие успешного формирования у детей основ патриотизма.

Они должны действовать по единой программе, выполнять одни задачи и помогать друг другу. Педагогам важно привлекать родителей к созданию компьютерных презентаций для занятий с детьми. Мультимедийная презентация используется в образовательном процессе дошкольного учреждения как средство обучения и воспитания, в которое входят информационные объекты различных типов: звук, текст, изображение, что позволяет создать образ, который близок к субкультуре современных детей. Это новый вид наглядности в детском саду. Переключение внимания с информационных методов на демонстрационные соответствует возрастным возможностям детей среднего дошкольного возраста.

Л. Никонова