Родители и детский сад, который посещает их ребенок, неразрывно связаны между собой. У родителей и воспитателей стоит общая задача – воспитание дошкольника. Воспитание в дошкольном учреждении – общее понятие, которое включает в себя социальное, психологическое, физическое и умственное. Оно представляет собой именно те азы, необходимые ребенку, чтобы легче адаптироваться к школьным нагрузкам. ____________________________ 1. Родительское собрание – основные моменты 2. Родительское собрание в ясельной, младшей группе 3. Родительское собрание в средней, старшей группе 4. Видео Первое родительское собрание в детском саду – самое волнительное. Особенно если это их первый ребенок посещает дошкольное учреждение. Каждое дошкольное учреждение проводит собрания родителей по своей программе. Программа проведения собрания: У каждой программы есть свои преимущества и недостатки. Главным недостатком можно назвать нежелание родителей ребенка участвовать и активничать во время собрания. Родители обязаны быть активными, задавать интересующие вопросы и вступать в дискуссии. Это необходимо, чтобы предупредить возможные недомолвки между ними и воспитателями или родителями. Классическое родительское собрание, при котором встречаются родители и воспитатели, длится не дольше 45 минут. Данного времени достаточно для обсуждения важных вопросов и дополнительных. На протяжении «учебного» года в детском саду проводится около 3-4 родительских собраний. Первое собрание проводится вначале сентября, второе – под новый год, третье – в апреле, мае. Четвертое собрание – индивидуальное, необходимость его проведения определяется воспитателями. О чем говорят на родительском собрании? Кроме того, на собрании обсуждаются и другие организационные моменты. Не секрет, что детский сад финансирует не только правительство, но и сами родители. Воспитатели в основном поднимают вопрос о потребности покупки той или иной мебели, постельного белья. В свою очередь родители не должны молчать, и открыто говорить о своей финансовой возможности. В особенности, если это предстоящий выпускной в детском саду. Наверх Когда ребенок идет впервые в детский сад – это всегда волнительно не только для родителей, но и него самого. На сегодняшний день возраст ребенка для принятия в детский сад – 3 года. При этом у каждого детского сада своя политика и его посещение не является обязательным в сравнении со школой. Частные детские садики могут принимать детей более раннего возраста, начиная с 1,5 лет. В некоторых государственных садах еще есть ясельные группы, в которые принимаются дети с 2 лет. Как было сказано ранее, родительское собрание проводится 3-4 раза на протяжении учебного года. Учебный год в детском саду длится на протяжении такого же времени, как и в школе. Однако, разница в том, что в детском саду отсутствуют каникулы. Их определяют для своего ребенка сами родители. Первое родительское собрание: Данный этап родительского собрания включает в себя короткие рассказы родителей о себе. Также, выбирается родительский комитет. В него входит от 3 до 5 родителей, которые должны быть активистами, иметь возможность организовывать необходимые мероприятия, закупать недостающие элементы для группы. В основном программа младшей группы в детском саду направлена на развитие самостоятельности ребенка. К 3 годам ребенок должен уметь самостоятельно: Данные навыки должны усовершенствоваться на протяжении первого полугодия. На родительском собрании в средних и старших группах На счет составления учебной программы, воспитатели не решают самостоятельно. Однако, они должны уже иметь составленный план-конспект занятий и рассказать о нем. Это один из важных моментов, на котором обсуждаются покупки, проведение праздников. Рекомендуется проявить активность при обсуждении всех вопросов, не стесняться высказывать свое мнение. На первом родительском собрании воспитатели обращают внимание на такой момент, как адаптация ребенка к садику. Она очень редко проходит незаметно, и причинами являются упущения родителей и воспитателей. Например: Родители должны четко понимать, что их ребенок может быть неготовым к детскому саду. Дело может быть вовсе не в степени владения необходимыми навыками самообслуживания. Важную роль играет психическое состояние и здоровье. Взрослым необходимо заблаговременно позаботиться о правильной установке ребенка на детский сад, развитие позитивного отношения к нему. Как минимум, следует гулять с ребенком около детского сада, рассказывать о его преимуществах. Процесс адаптации может длиться от 6-8 дней до 6 месяцев. Затягивание адаптации происходит по причине состояния здоровья ребенка, недостаточных вложений родителей и воспитателей. Нарушения адаптации: К более тяжелым нарушениям относят: Нарушение адаптации должно обсуждаться с воспитателями. Нередко все проблемы легко решаются, если обратиться к детскому психологу. В хороших, даже государственных садах, есть психолог, который сможет определить проблему и быстро ее решить, помочь родителям ее понять. На втором и третьем родительском собрании идет речь о навыках ребенка за полугодие и год соответственно. Воспитатели обращают внимание родителей на уровень развития ребенка, его возможности и недочеты. Наверх В основном собрание в средних и старших группах не отличается о того, что было в младших. Отличие состоит только в беседах о навыках ребенка – приобретенных и приобретаемых в течение учебного года. Каждый год ребенок становится взрослее, возникают новые трудности, о которых подсказывают воспитатели. Родительское собрание в средней группе Важными моментами, на которые обращают внимание воспитатели, будут: Совершенно понятно, что не у каждого ребенка, получается, выговаривать те или иные буквы. Над этим необходимо работать самостоятельно и обращаться за помощью к логопеду. Однако, важно учить ребенка культуре речи и быть вежливым. Необходимо, чтобы ребенок умел здороваться, прощаться, говорить слова благодарности и просить прощение без напоминания. Также ребенок должен уметь обращаться к взрослому на «Вы», полностью произносить имя и отчество воспитателей. Родительское собрание в старшей группе На родительских собраниях в старшей, подготовительной группе воспитатели должны говорить о наличии тех или иных навыков ребенка, его умственном, физическом и психологическом развитии, которое необходимо для нормальной адаптации к школе. Ребенок в возрасте 6 лет должен обладать всеми навыками, необходимыми для школы. Конечно, кроме обсуждения развития ребенка, учебных планов, на родительском собрании всегда поднимается вопрос организации праздников, других мероприятий, сбора денег на нужды детского сада. Прекрасно, когда родители имеют время для того, чтобы посетить коллективное собрание. Следует понимать, что ребенок ведет себя в детском саду не так, как дома. Не у каждого родителя, получается, отследить негативные и позитивные моменты в поведении, развитии собственного ребенка. Поэтому родительское собрание в детском саду может помочь в решении многих проблем, если не пренебрегать активным взаимодействием с воспитателями. Наверх Наверх mymom.ru Родительское собрание «Посеять в детских душах доброту» Но, как писал А.С. Макаренко: «Семьи бывают хорошие и плохие. Поручиться за то, что семья воспитывает как следует нам нельзя, говорить, что семья может воспитывать как хочет, мы не можем. Мы должны организовывать семейное воспитание». Каким оно должно быть сегодня? Нетрадиционным!Современные родители, к сожалению, уделяют больше времени работе, чем воспитанию детей. За нашей занятостью, сумасшедшим ритмом жизни мы совершенно забыли о тех добрых делах, добрых поступках, книгах на которых воспитывались мы сами.Поэтому, считаю, что на сегодняшний день актуально провести встречу с родителями на тему «Посеять в детских душах доброту» и цикл занятий для детей.Они помогут и взрослым, и детям вспомнить о том, что «Жизнь дана на добрые дела». Предварительная работа: Оформить фотовыставку семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей»; Подготовить буклет для родителей; Подготовить аудиозапись с высказыванием детей о доброте; Оформить приглашение на родительское собрание; Организовать выставку детских книг по теме собрания; Оформить группу советами известных людей о воспитании детей:— Воспитывать лаской, а не тоской. (народная пословица)- Доброе слово – половина счастья. (народная пословица)- Против всего можно устоять, но не против доброты. (Ж.Ж. Руссо)- Чтобы поверить в доброе, нужно начать делать его. (Л.Н. Толстой) Провести анкетирование родителей на тему «О способах воспитания», которое поможет определить уровень знания родителей по вопросам воспитания. Цель: активизация родительского участия в воспитании детей.Задачи: установить партнерские отношения между педагогом, детьми и родителями; осуществлять выбор методов воздействия на ребенка, соответствовать его возрастным и индивидуальным особенностям; развивать умения родителей анализировать собственную воспитательную деятельность, критически ее оценивать. Ход собрания Придумано кем – то просто и мудро –При встрече здороваться: «Доброе утро!»«Доброе утро!» — солнцу и птицам«Доброе утро!» — улыбчивым лицамИ каждый становится добрым,доверчивым…Пусть доброе утро длится до вечера. Н. Красильников. Еще В. А. Сухомлинский говорил: «Если ребенка учат добру, в результате будет добро, учат злу – в результате будет зло, ибо ребенок не рождается готовым человеком, человеком его надо сделать». Сегодня наша встреча и посвящена тому, как сделать ребенка добрее, как научить его делать добро другим.Уважаемые, родители Вам было предложено анкетирование по теме нашей встречи. По итогам анкет удалось выяснить, что: Семьи, где преобладает авторитарный тип воспитания, который характеризуется жесткой родительской позицией, применением непедагогических методов воспитания. Семьи, где преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением ребенку разумной свободы действий, реализацией личностно ориентированной модели воспитания. Семьи, где преобладает либерально – попустительский тип воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных воздействий, воспитанием от случая к случаю. Спасибо за сотрудничество. Как помочь детям стать чуткими, щедрыми, милосердными, как своевременно поставить заслон жестокости, черствости, злобе? Воспитатель предлагает родителям ответить на вопросы: 1) Какие нравственные качества присуще человеку? (Доброта, честность, бескорыстие, щедрость, дружелюбие, справедливость, любовь и др.)2) Придумайте синонимы к словам «Доброта», «Взаимопомощь», «Дружба». В годы детства каждый человек требует добра, участия, ласки. Если ничего этого нет, если человек вырастает в обстановке равнодушия и бессердечности – юное сердце становится равнодушным, в нем нет чуткости к добру и красоте.Дети отзываются на все доброе, прекрасное, грустят и радуются. Массу положительных эмоций дают семейные праздники. Традиционно самым любимым праздником у детей является день рождения! Как его отпраздновать? Поделитесь своим опытом. (К этому заданию родители готовятся заранее). Ребенок становится на год старше, значит объясняйте ему: ты стал старше, сильнее, умнее. Во многих семьях существует обычай в день рождения отмечать на стене рост ребенка. Пусть он видит насколько подрос за год. Неплохо если день рождения вы сфотографируйте ребенка одного или в кругу семьи. Заранее составляйте программу, чтобы день рождения запомнился ребенку. Пусть в ней будут аттракционы, игры, конкурсы, концерты. Украсят праздники сюрпризные моменты. Это может быть и появления сказочного героя (незнайка, волшебник) или театрализованное представление. Постарайтесь чтобы праздник запомнился вашему ребенку и вашим гостям. Конкурс «Ласковое обращение» под музыку Чаще говорите своему ребенку слова нежности, любви. Не бойтесь, они не испортят его.Предлагаю вам поиграть. Включается медленная музыка. Перед родителями лист бумаги, на котором им предлагается обвести правую руку и написать на каждом пальце ласковые слова, на пальцах левой руки – слова, которыми ругаете детей.Похвала приятнее наказания. Общаясь с человеком, помните, что перед нами живой человек со своими чувствами и переживаниями. Самое дорогое для нас – наши дети. Будьте терпеливее с ними, читайте им интересные книжки, играйте вместе с ними. Радость, которую ваш ребенок испытывает в совместных делах – это основа добрых отношений. Больше хвалите детей, и они будут меньше вас огорчать. Ребенку нужна любовь!Современных родителей трудно увидеть с книгой. Они предпочитают телевизор или компьютер. Совместное чтение – прекрасная возможность с пользой провести вечер в кругу семьи, отдохнуть, пообщаться.Расскажите, какие книги о доброте и дружбе вы читаете своим детям.Родители обмениваются опытом. Если затрудняются, воспитатель обращает внимание на выставку книг по теме собрания.И все таки: отчего картина жизни сегодняшних дней представляется не такой радостной, как хотелось бы. Где искать корень зла: в обществе, в семье? Все ли мы делаем для того, чтобы помочь взойти в детских душах семенам чуткости и добра?Почему дети озлоблены? – часто удивляемся мы. Никакая методика, опыт не помогут пробудиться теплу детских сердец. Только отзывчивое сердце может услышать боль, принять ее и разделить. Что нужно сделать, чтобы наши дети постигли уроки доброты и поселили их в своей душе на всю жизнь. В этом нам поможет рубрика «Острое блюдо» Воспитатель предлагает обсудить несколько ситуаций. Ситуации написаны на «сердечках».1. Вы друг услышали от детей такой уговор: «Я тебе дам значок, а ты меня примешь в игру». Ваши действия?2. «Воспитание доброты должно начинаться с поощрения его за хороший поступок»Согласны ли вы с этим утверждением?3. Ребенок споткнулся и упал. Никто из товарищей его слез не замечает. Ваши действия?4. «Куда прёшься, весь в снегу, дрянь? Мать только что вымыла пол… Вернись, говорю!» — кричит на сына отец. Сын обиделся. Он и сам теперь увидел лужи на чистом полу, но он торопился к родителям, хотел рассказать, какую они снежную горку построили во дворе. Надо ли было так грубо кричать на ребенка?Дети хотят видеть нас всегда в хорошем настроении. Наши поступки, слова, действия во многом зависят от нашего состояния души, но бывают минуты раздражения , гнева. Как с ними справиться?Что лучше хорошей песни, музыки помогает нам поднять настроение? Конкурс песен о добре, дружбе, любви. Конкурс «Собери пословицу» Воспитатель предлагает родителям собрать разрезанные на части пословицы и зачитать.Доброму, везде добро.Добрый привет и кошке приятен.Добрый человек в добре живет век.Добро сеять, добро и пожинать. Упражнение «Улыбнись» Родителям предлагается, взявшись за руки подарить друг другу добрую улыбку. Упражнение «Нарисуй настроение» Для родителей предложены кисти, краски, листы бумаги. Они рисуют свое настроение.Уважаемые родители, не забывайте,что детство – это удивительное время в жизни каждого человека. Уделяйте достаточно времени своим детям. Именно сейчас ваше внимание, любовь и забота нужны ребенку больше всего. Воспитатель читает стихотворение «Ласка» М.Мревлишвили.Хочется крикнуть людям:Будьте щедрей на ласку,Путь человека труден,Мало похож на сказку.В мире без ласки – знайте,Слезы, дожди, озноба.Детям и взрослым — знайте,Ласка нужна — не злоба.Корень теряет краски,Если напиться нечем,Так человек без ласки-Он опускает плечи.Как скопидом монетыЛаску не прячьте, люди.Пусть она добрым светомВечно светить нам будет. Просим вас оставить ваши отзывы. Воспитатель раздает родителям «сердечки». Решение родительского собрания:1. Чаще хвалить и поощрять своего ребенка.2. Считаться с чувствами и переживаниями ребенка.3. Не использовать физические наказания в отношении ребенка. Приложение Анкета«О способах воспитания» Уважаемые родители!Просим Вас искренне ответить на вопросы для изучения вашего отношения к теме собрания… «Посеять в детских душах доброту».1) Часто ли ваш ребенок заставляет вас переживать из-за своего плохого поведения?А. Да, часто.Б. Нет, изредка.В. Никогда.2) Использует ли ваш ребенок физическую силу, оскорбления во время ссоры с другими людьми?А. Да, часто.Б. Бывает, но в крайних ситуациях.В. Не знаю о таких ситуациях.3) Как ваш ребенок реагирует на замечание взрослых?А. Никак не реагирует.Б. Старается исправить ситуацию.В. Агрессивно.4) Умеет ли ваш ребенок сопереживать животным, сказочным персонажам ?А. Да.Б. Отчасти.В. Нет.5) Под влиянием каких воспитательных мер ваш ребенок изменяет свое поведение?А. Угрозы физического наказания.Б. Беседы о плохом поведении.В. Обещание подарков за хорошее поведение.6) Какие методы воспитания, из перечисленных ниже, вы считаете самыми эффективными?А. Физическое наказание.Б. Воспитание на положительных примерах.В. Лишение развлечений и подарков.7) Выберите утверждение, с которым вы согласны:А. Ребенок никогда не должен забывать, что взрослые старше ,умнее его.Б. Насильственные методы воспитания усиливают нежелательные проявления поведения ребенка, вызывают чувство протеста.В. Негативные реакции ребенка надо подавлять для его же пользы. Благодарим за сотрудничество! Давайте поиграемУпражнение «Волшебный мешочек» В мешочек волшебнику предлагается сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. Игра «Клякса» Детям предлагаются цветные кляксы: у доброго волшебника в кляксах преобладают светлые, яркие цвета, а у злого – темные, грязные. Задачи детей – увидеть с помощью рамки и вырезать изображение напоминающее злого или доброго персонажа, героя. Добрый волшебник предлагает детям способы, помогающее «выпустить из себя злого дракона» и справится со своими чувствами. Потопать ногамиВзрослый должен объяснить детям: чтобы избавиться от злости, необходимы физические упражнения. Это дает выход энергии и тем плохим чувствам и мыслям, которые охватили человека. «Надуть воздушный шарик злостью»Всю обиду и гнев можно поместить в воздушный шарик. Завязав его, представить, как этот шарик исчезает в голубом небе. Пословицы о доброте: Доброму везде добро. Добрый человек придёт, словно свету принесет. Доброе слово – половина счастья. Добрый скорее делает дело, чем сердитый. Доброе дело веками помнится. За добро добром платят. Делай другому добро – будешь сам без беды. Добрый человек в добре живет век. Добро сеять, добро и пожинать. Жизнь дана на добрые дела. Учись доброму – худое на ум не пойдет. Истинное добро всегда просто. В родительскую копилку А. Линдгрен «Малыш и карлсон».А. Милн «Винни – Пух и все – все – все».П. Ершов «Конек — Горбунок».А. Волков «Волшебник изумрудного города».А. Толстой «Золотой ключик, или Приключение Буратино».Русские народные сказки.В. Осеева «Волшебное слово» и другие рассказы.В. Драгунский «Денискины рассказы». Желаем Вам приятного прочтения! Родительское собрание «Воспитываем добротой» Ход собрания На интерактивной доске красочно обозначена тема собрания. Перед началом собрания родители знакомятся с советами Монтессори, материалами выставки. Выступление воспитателя Сегодня мы поговорим о главных человеческих качествах, тех, которые делают человека человеком. Чувства – это особая форма отношения человека к действительности. Особую группу чувств составляют высшие чувства: нравственные, эстетические, интеллектуальные. Родительский форум «Поговорим о нравственности» С целью активизации родительского внимания к теме собрания воспитатель предлагает родителям ответить на вопросы: Какие нравственные качества присущи человеку? (доброта, любовь, честность, справедливость, дружелюбие, щедрость, бескорыстие, гуманность и др. ) Какие нравственные качества вы хотели бы видеть в вашем ребенке? Придумайте синонимы к словам «доброта», «взаимопомощь», «дружба». Одним из важнейших условий успешного развития нравственных чувств у ребенка является создание взрослыми здоровой, доброжелательной, жизнерадостной обстановки вокруг него. Доверие взрослых, их постоянная забота, поддержка способствуют положительному эмоциональному развитию ребенка: он охотно и легко общается со сверстниками, делится со взрослыми своими радостями и огорчениями. Важно, чтобы в дошкольном детстве ребенок испытывал максимум положительных эмоций. Жизнерадостность, веселое настроение, чувство защищенности, уверенности в своих силах благотворно сказываются на характере и организме ребенка в целом, а ведь это так необходимо, особенно при подготовке ребенка к школе. Эмоциональные проявления старших дошкольников показывают, как полна их жизнь. Дети отзываются на все доброе, прекрасное, выказывают сочувствие, приходят на помощь друг другу, грустят, радуются. Массу дополнительных положительных эмоций дают семейные праздники. Ребенок чувствует, что живет в счастливой, дружной семье, ощущает любовь и внимание близких. Подготовить семейный праздник несложно, нужно только желание и немного фантазии. Традиционно самым любимым праздником у детей является день рождения! Как его праздновать? (Родители делятся опытом о проведении интересного дня рождения). Об эмоциональном развитии ребенка Что нужно знать об эмоциональном развитии шестилетнего ребенка? В этом возрасте меняется поведение ребенка, уходит в непосредственность. Он способен подчинять эмоции своим близким целям. Может удерживать принятую на себя роль до окончания игры или до достижения поставленной цели. Начинает осознавать свои переживания. Начинает активно интересоваться отношением окружающих к себе, формировать собственную самооценку. В этом возрасте ребенок учится понимать не только свои чувства, но и переживания других людей. Способность к сочувствию является одним их свойств человека. Это социальное чувство ограничивает частный эгоизм людей, позволяет поставить себя на место другого человека, увидеть в нем себе подобного. При воспитании нравственных чувств необходимо прежде всего развивать у ребенка способность к переживанию вообще и к сопереживанию в частности. Речь идет о развитии общей эмоциональности ребенка. Эмоциональная восприимчивость во многом определяет умение сочувствовать. У ребенка появляется желание заботиться о других, бережно относиться к природе. Свойственная детям бурная эмоциональная реакция на происходящее вокруг, а также потребность постоянно контактировать с людьми должны быть использованы для воспитания у них чуткости, внимания к сверстникам, младшим детям, окружающим взрослым. В одних и тех же случаях разные дети ведут себя по–разному. Одни заботливы, чутки, готовы прийти на помощь другу, успокоить его, пожалеть. Другие равнодушны, эгоистичны. Таких детей трогает только то, что касается их лично. Третьи агрессивны по отношению к своим друзьям, могут ударить, оскорбить, отнять игрушку. К сожалению взрослые не всегда понимают, что проявление сочувствия у детей начинается с малого, с простых на первый взгляд вопросов детей: «Тебе больно?», «Отчего ты грустишь?» и т. д. дети чутко реагируют на доброжелательное отношение к ним, искренне тянутся к людям добрым, отзывчивым. Ребенок может заплакать если видит, что плачет его сверстник. Необходимо обращать внимание именно на первые, порой незначительные попытки ребенка проявить сочувствие, поддержать его добрые намерения. В период дошкольного детства ребенок переживает и сопереживает особенно искренне. Искренни и непосредственны его радость, смех, слезы, удивление, сожаление, печаль. Поэтому важно не упустить момент, не дать остыть быстроразвивающейся детской душе. Благородные поступки детей, пусть незначительные, необходимо замечать и оценивать. Одобрение взрослых помогает ребенку убедиться в правильности своих действий, вызывает желание повторить их. Учить детей сочувствию надо как на положительных, так и на отрицательных примерах. Только при сравнении, доброго с плохим, злым формируются нравственные чувства ребенка. Жизнь ставит перед родителями целый комплекс непростых вопросов: как преподносить ребенку плохое? О чем он должен и не должен знать? В каких случаях нужно вызывать у него сочувствие к тем детям, которые, предположим, наказаны, в каких – нет? Его же не учат сопереживать отрицательным героям художественных произведений и сказок! Известно, какую силу воздействия на ребенка имеет коллектив. Нужно ли у всех детей в группе поддерживать отрицательное отношение к провинившемуся ребенку? На все эти вопросы нет однозначного ответа. В каждом конкретном случае взрослые должны использовать соответствующие приемы воздействия на ребенка. Конечно, ни в коем случае нельзя способствовать появлению озлобленности у наказанного ребенка или чувства превосходства, злорадства у других детей. Нужно объяснить провинившемуся справедливость наказания. К сожалению, в силу непонимания мотивов поведения ребенка взрослые зачастую способствуют зарождению и проявлению агрессивности, которая распространяется, как правило, на его сверстников. Грубые методы воздействия, равнодушие, нетактичность по отношению к провинившемуся как со стороны воспитателей, так и со стороны родителей ничем не могут быть оправданы. Однако из основных нравственных качеств – гуманное отношение к окружающим – воспитывает у детей с раннего детства. Гуманная направленность личности ребёнка складывается на основе отношений, связывающих его с окружающими, и зависит от того, насколько эти отношения наполнены нравственным содержанием. Поведение и деятельность ребенка более целеустремленны, осознаны и эмоционально насыщенны, если в их основе лежат заботливое, внимательное отношение к другим людям, помощь и взаимопонимание, отзывчивость, доброжелательность. Важным моментом в нравственном воспитании ребенка является и положительнее эмоциональное отношение к окружающим людям как общий психологический фон. Большое влияние на ребенка оказывает микроклимат в семье. Если родители делят между собой трудности и радости, то ребенок подражает таким формам взаимоотношений, учится проявлять гуманное отношение прежде всего к своим близким, а затем и ко всем остальным. Наказывать или прощать? Нередко мы, взрослые, сами провоцируем ребенка на плохое поведение требованиями, с которыми он не может справиться. Важно понять: мы должны научиться быть последовательными и спокойными, твердыми, но доброжелательными, осознать, что ребенку нужна не только наша любовь, но и уважение. Любой ребенок, даже самый непослушный, вправе рассчитывать на ваше понимание, помощь и поддержку. Неслучайно в Международной Конвенции ООН о правах ребенка определено, что « родители обязаны: заниматься воспитанием своих детей; заботиться об их здоровье, физическом, духовном и нравственном развитии; обеспечивать, защищать права и интересы своих детей, не причинять вред их развитию и здоровью; воспитывать детей, исключая пренебрежительное, жестокое, грубое, унижающее человеческое достоинство обращение». Недопустимы, даже в критических ситуациях, грубость, унижение, злость, выражения типа « теперь не могу», « ты меня извел, надоел», «у меня нет больше сил». Повторяемые постоянно эти выражения перестают быть значимыми для ребенка, он их просто не замечает. Не разговаривайте с ребенком раздраженно, всем своим видом показывая, что он отвлекает вас от более важных дел, чем общение с ним. Извинитесь, если не можете уделить ему сейчас время, и обязательно поговорите с ним позже. Во время разговора помните: важны тон, мимика, жесты – без демонстрации недовольства, раздражения, нетерпения. На них ребенок реагирует сильнее, чем на слова. Разговаривая, задавайте вопросы, требующие простого ответа. Поощряйте ребенка в ходе разговора, покажите, что вам интересно и важно то, о чем он говорит. Не оставляйте без внимания любую детскую просьбу. Если ее нельзя выполнить по какой-то причине, не отмалчивайтесь, не ограничивайтесь коротким «нет», а объясните причину отказа. Никогда не наказывайте, если проступок совершен впервые, случайно или из-за ошибки взрослых. Не отождествляйте поступок и ребенка. Тактика «Ты плохо себя ведешь – ты плохой» порочна, она закрывает выход из ситуации, снижает самооценку, порождает страх. Обязательно объясните, в чем заключается проступок и почему так вести себя нельзя. Однако если сам взрослый чуть что срывается на крик, более того готов шлепнуть, вряд ли ребенок поймет, что кричать и драться нехорошо. Не стоит злословить по поводу проступка, напоминать о нем, стыдить ребенка перед другими взрослыми и сверстниками. Это унижает, рождает обиду и боль. Ребенок может не осознавая, ответить тем же. Не ставьте в пример непослушному ребенку хороших братьев и сестер, сверстников по группе, укоряя его тем, что есть нормальные дети. Что эффективнее – похвала или наказание? Практика показывает: взрослые очень скупы на одобрение, похвалу. На вопрос, часто ли тебя хвалят, дети обычно отвечают долгим молчанием. Обращать внимание только на проблемы очень легко. А вот увидеть наметившееся улучшение непросто. Но без поддержки взрослого ребенок его тоже не заметит. Одобрение и похвала стимулируют ребенка, повышают мотивацию на успех. Замечания, угрозы, наказания иногда бывают эффективны, но срок действия этих мер кратковремен. У большинства детей они вызывают обиду, тревогу, усиливают боязнь неудачи. А тревога и боязнь провоцируют новые проступки, хотя страх наказания нередко создает иллюзию позитивного изменения ситуации. Уступчивость и послушание зачастую достигаются за счет накапливаемого ожесточения, отрицательных эмоций, нарушения взаимоотношений. Страх – достаточный мотив для достижения какого – то результата, но чувство обиды обычно дает обратный эффект. Памятка «Искусство наказывать и прощать» Чаще хвалите ребенка, чем осуждайте, подбадривайте, а не подмечайте неудачи, вселяйте надежду, а не подчеркивайте, что изменить ситуацию невозможно. Чтобы ребенок поверил в свой успех, в это прежде всего должны поверить взрослые. Наказывать легче, воспитывать труднее. Не создавайте сами опасных прецедентов и резко ограничьте круг запретов. Если вы что-то разрешили ребенку вчера, разрешите и сегодня. Будьте последовательны. Запреты всех взрослых в семье должны быть одинаковыми. Воинственность ребенка можно погасить своим спокойствием. Не ущемляйте достоинство и самолюбие ребенка. Попытайтесь понять ребенка и оценить с его позиции плохой проступок. Если есть сомнение, наказывать или нет, - не наказывайте! Помните, что детское непослушание всегда имеет психологические мотивы: Нарочитое непослушание означает, что ребенок хочет быть в центре внимания; Проказы свидетельствуют о том, что ребенок жаждет эмоциональных впечатлений; Упрямство – свидетельство желания быть независимым; Агрессия – ребенок ищет способ самозащиты; Суета, беготня – ребенок дает выход энергии. Источник: http://doshvozrast.ru/rabrod/rodsodranie11.htm Конспект родительского собрания в старшей группе на тему: «Научите ребенка быть добрым» Цель: вызвать у родителей интерес и желание к игре. Создать доброжелательную обстановку. Материал: листочки с нарисованным солнышком; фломастеры; магнитофон со спокойной музыкой; памятки для родителей; выставка книг о доброте; сердечки с надписью «Доброта», «Добрый человек», «Добрый друг», «Доброта в художественной литературе», «Доброта в народном творчестве», «Я и мой ребенок»; выставка книг о доброте: Л.Н. Толстой «Лгун», О. Григорьева «Весенняя поездка», «Кусочек хлеба», И. Тургенев «Воробей» и т.д. свечка; спички; ковер. Группа оформлена шариками, ромашками, сердечками. ХОД СОБРАНИЯ Воспитатель. Здравствуйте, уважаемые родители! - Возьмите на столе листочек с нарисованным солнышком и нарисуйте в кружке лицо вашего ребенка. (Звучит спокойная музыка). - Теперь скажите, каким вы нарисовали своего ребенка?(Родители отвечают). Воспитатель. - Видите, как многогранны ваши дети. Мы с вами сегодня рассмотрим одну грань – доброту. - Сегодня тема нашего родительского собрания «Научите ребенка быть добрым». - Как сказал великий классик М. Пришвин: «Доброта – это солнце, которое согревает душу человека». - Давайте поиграем. - Я приглашаю вас в магазин необычных покупок. - Итак, магазин открывается. - Продается сердечко «Доброта», чтобы его получить, нужно ответить на вопрос «Что такое доброта?» (Родители отвечают). - Продается сердечко «Добрый человек», чтобы его получить нужно назвать правила доброго человека. (Родители отвечают). - Продается сердечко «Добрый друг», чтобы его получить, нужно закончить предложение. Если мой друг заболел, я … Мой друг просит одолжить денег, и я … Когда мне нужна помощь, я … Если обижают человека, то я … - Продается сердечко «Доброта в художественной литературе», чтобы его приобрести, нужно назвать произведения, в которых говорится о доброте. (Ответы родителей). Л.Н. Толстой «Лгун» О. Григорьева «Весенняя поездка», «Кусочек хлеба» С. Маршак «Двенадцать месяцев» Ш. Амонашвили «Хлеб» С. Аксаков «Аленький цветочек» К. Ушинский «Дедушка» В. Сухомлинский «А сердце тебе ничего не приказало» И. Тургенев «Воробей». - Продается сердечко «Доброта в народном творчестве», чтобы его получить, нужно назвать пословицы о доброте. «Доброе слово лечит, злое калечит» «Злой не верит, что есть добрый» «Добрая слава лежит, а худая бежит» «Доброго чтут, а злого жалуют» «Добрые вести прибавят чести» «Доброта без разума пуста» «Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила» «Делай другим добро – будешь сам без беды» «Доброе дело питает и душу и тело» «Добрый человек в добре живет век» «Худо тому, кто добра не творит никому» «Чего не сделаешь силком, того добьешься добром» «Добрые умирают, да дела их живут» «Красота до вечера, а доброта навеки» «Доброе братство лучше богатства» «Живи добрее, будешь всем милее» - Продается сердечко «Я и мой ребенок», чтобы его приобрести, нужно привести пример воспитания доброты у собственного ребенка. (Родители приводят примеры). - Наша игра прошла успешно, мы с вами обобщили знания о доброте и сможем сейчас создать модель воспитания доброго ребенка. С помощью чего можно воспитать добрые чувства. Художественная литература Личный пример Музыкальная деятельность Игра Русское народное творчество Совместный просмотр телепередач и кинофильмов. Сюрпризные моменты (шкатулка доброты, ковер мира). Воспитатель. - Чтобы вы могли воспользоваться этой моделью самостоятельно, я составила памятку.(Воспитатель раздает памятки родителям). Уроки доброты Уважай отца и мать – будет в жизни благодать Что мы Родиной зовем? Дом, в котором мы живем Странно, что в мире огромном нет места собакам и кошкам бездомным Все мы вместе целый день и трудиться нам не лень Когда у друзей лад, каждый этому рад Любую болезнь лечит доброе слово В лесу шуметь не нужно, живи с природой дружно Запомни, друг юный, что жизнь так идет: скупой потеряет, а щедрый найдет Доброе дело делай смело Добрый человек поймет по взгляду, в трудную минуту будет рядом Где добрые люди, там беды не будет. Воспитатель. А сейчас я приглашаю вас на ковер доброты и мира. (Родители вместе с педагогом располагаются по кругу на ковре). Воспитатель. Доброта – вещь удивительная. Быть легче добрым или злым? Наверно, легче злым. Быть добрым – Значит понимать И близких и чужих, И радости порой не знать, Заботясь о других. Конечно, доброму трудней, И все же, посмотри: Как много у него друзей! А злой всегда один… Воспитатель. Я сейчас зажгу «искорку доброты» (воспитатель зажигает свечку), а вы, передавая ее по кругу, закончите предложение: «Из сегодняшнего разговора я поняла (понял) …» (Родители передают свечу и отвечают). Воспитатель. В древности, когда хотели поблагодарить человека за добрые дела, говорим: «Спаси вас Бог!» Постепенно «Спаси вас Бог!» превратилась в короткое «Спасибо». Я говорю вам Спасибо! Разработка занятия «Тепло семьи» Пояснительная запискаЗанятие проводится с участием родителей. Приглашаются родители у кого в отношениях с детьми есть недопонимание, конфликтные ситуации, родители детей с СДВ (синдром дефицита внимания).На занятие родитель с ребенком приходит по собственной воле и желанию. Необходимое условие: создать непринужденную обстановку. Тип занятия: командный тренингЦель:- взаимодействие, поддержка и сопровождение, а также профилактика семейных взаимоотношений с детьми дошкольного возраста. Задачи:- укрепление и улучшение межличностных отношений на индивидуальном уровне и в семье;- направление развития эмоционально-положительного фона ребенка и семьи,- приобретение необходимых знаний и практики для реализации поставленных семейных задач.План занятия:1. Вступительное слово.Семья – это счастье, любовь и удача, Семья – это летом поездки на дачу. Семья – это праздник, семейные даты, Подарки, покупки, приятные траты. Рождение детей, первый шаг, первый лепет, Мечты о хорошем, волнение и трепет. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно!Беседа:Что такое семья? Из кого состоит семья? Место ребенка в семье.2. Тренинговое упражнение: «Тепло семьи».Попросить ребенка и родителя взяться за руки. Акцентировать внимание ребенка. «Какие у мамы руки?» (теплые, нежные, красивые)Родителя попросить почувствовать тепло рук ребенка.Посмотреть на друг друга улыбнуться, обнять друг друга.3. Беседа «Ценности Вашей семьи».Семья – очень важное, ответственное дело человека. Семья приносит полноту жизни, счастье, но каждая семья является, прежде всего, большим делом, имеющим государственное значение. Семейная жизнь требует от человека разных знаний и умений, а также навыков, которые формируются в повседневной жизни. Начиная с родительской семьи все они передаются из поколения поколение. Какие знания вы передаете в своей семье?Все мы рождаемся, растём, развиваемся в семье. Нам необходимо, чтобы рядом были близкие, любимые люди. Именно для детей семья является источником развития, познания, формирования и понимания. Семья делает их счастливыми. Не всегда мы осознаём это. 4. Тренинг: «взгляд».Участникам выдаются зеркала.Родитель глядя в зеркало должен создать нежный любящий взгляд, доверительный, преданный, понимающий и т.д. Сохраняя состояние обратиться к ребенку и признаться как он любит своего ребенка.5. Беседа «Мой дом».Главным центром жизни особого ребенка, да и любого человека является ДОМ. Дом – самое дорогое место на земле. Он должен быть наполнен такой любовью, таким счастьем, что в каких бы краях вы ни странствовали, сколько бы лет ни прошло, сердце его будет тянуться к родному дому.Что делает дом самым дорогим местом на земле?Любовь, уют и тепло, нежность, тихие семейные вечера, семейные праздники и традиции.6. Конкурс: «Ромашка».Условия конкурса: используя корень «РОД» необходимо составить как можно больше слов.При этом объясняем, что корень «РОД» - основа жизни, не только для людей, а для всего живого на Земле. Дается 5 минут.зачитывают все слова, остальные дополняют. Вывод: мы добиваемся большего количества сложносоставных слов позитивной направленности (приставка+корень+суффикс+окончание = например, «при-РОД-а», «за-РОД-ыш»), чтобы доказать, что корень «РОД» - основа жизни, не только для людей, а для всего живого на Земле.7.«Азбука семейного счастья». Условия конкурса: необходимо заполнить таблицу хотя бы по 1 слову на каждую букву позитивными качествами, необходимыми для счастливой семейной жизни.Каждый присутствующий родитель зачитывает слова. Делаем вывод для планирования дальнейшей работы с родителями по теме «Мой ребенок!» с целью ценностной переориентации родителей по отношению к ребенку. В Азбуке семейного счастья главное значение имеют духовные ценности, а не материальные.АЗБУКА СЕМЕЙНОГО СЧАСТЬЯА Б Взаимопонимание Г Д Е единство Ж жизньЗ И искренность К Л М Н ОП понимание Р С Т У умение выслушать Ф Ч Ц целостность Ч человечность Ш ЩЭ Ю Я8. «Календарь семейных радостей» - заполнить даты и события, посвящённые семье. Цель: пропаганда семейных праздников – международный День семьи – 15 мая и всероссийский День семьи – 8 июля.2 главных праздника записываем на доске.Календарь семейных праздников.День рождения семьи (бракосочетание)15 мая Международный День семьи 8 июля Всероссийский День семьи[/b]9.ЗаключениеВажно оказать своевременную педагогическую помощь в успешном развитии позитивных семейных отношений между родителем и ребенком, умение разбираться в собственных чувствах и качествах . Особое внимание в семье необходимо уделять детям для их успешной самореализации и становления в обществе.Результаты тренинга:Родители должны осознать, что условия эффективного воспитания является единство требований, психологический комфорт, поддержка и одобрение, хранение и передача семейных ценности, совместная деятельность родителей и педагогов.Всегда будьте вместе, любовь берегите, Обиды и ссоры подальше гоните, Хотим, чтоб про вас говорили друзья: Какая хорошая эта семья! Время проведения: 24 мая 2013 г. Форма проведения: конкурс. Участники: родители, воспитатели, старший воспитатель, педагог-психолог, ПДО по ИЗО, музыкальный руководитель, ПДО по физкультуре. Цели: - Развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним. - Эмоциональное сближение всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке. - Формировать умение критично оценивать себя как родителя, свою воспитательскую деятельность. Предварительная работа: - Разработка сценария. - Оформление материалов к выставке по теме собрания – цитаты, высказывания известных людей. - Разработка и выпуск памятки для родителей. - Подбор методической литературы для выставки. - Анкетирование родителей по теме собрания. - Автопортреты детей. - Сочинение «Мой ребенок» (домашнее задание). - Беседа с детьми «Что ты любишь?». 1. На фоне музыки ведущая читает стихотворение Что может быть прекраснее счастливых детских глаз? Пускай детишки разные, все умиляют нас. Со щечками, с веснушками, с прическою и без, Кто с мамиными ушками, кто копия – отец. Смеются, улыбаются, лепечут кто о чем, Машинками играются и прыгают с мячом. Такие они разные все наши малыши, Но самые прекрасные, ведь я права? Скажи… Ведущая: Добрый вечер, уважаемые родители, гости. Тема нашей сегодняшней встречи «Что я знаю о своем ребенке?» и пройдет она в форме конкурса. На любом конкурсе присутствует жюри и сегодня наш конкурс оценивают Людмила Николаевна Ёлкина - старший воспитатель, Наталья Александровна Антошкина – педагог-психолог, Елена Александровна Микишева – ПДО по физкультуре. Роль родителей в воспитании ребенка незаменима. Вы – главные «проектировщики, конструкторы и строители Личности ребенка». Вот почему так важно знать своего ребенка, чтобы успешно справляться с такой сложной и ответственной задачей, как формирование личности. 2. Первый конкурс. Домашнее задание – сочинение «Мой ребенок». Ведущая зачитывает выдержки из сочинений (приложение 1). 3. Второй конкурс. Блиц – опрос. Ведущая: Ваш ребенок посещает группу и каждый из вас причастен к её жизни. И вы наверняка знаете всех детей группы. Я буду задавать вопросы (приложение 2), а вы быстро на них отвечаете. 4. Третий конкурс. Ведущая: В наш современный век очень популярны интерактивные игры, в которые любят играть и взрослые. Мы тоже поиграем в такую игру, она называется «Верно – неверно». Эта игра продемонстрирует нам, насколько хорошо наши участники знают своих детей. Правила игры: я буду задавать вопросы участникам, на которые уже ответили ваши дети. Количество совпадений ответов будет подсчитывать жюри (приложение 3). 5. Четвертый конкурс. Ведущая: А следующий конкурс проведет педагог по физкультуре. Вы будете участвовать в «заочном» соревновании со своими детьми – упражнении на равновесие «Цапля» (приложение 4). 6. Пятый конкурс. «Внимание, конфликт!» - проводит педагог-психолог. Конфликт является частью повседневной жизни. В его основе лежит столкновение противоположных интересов, взглядов, позиций, а наша жизнь немыслима без этого. Ибо один из философских законов развития – это единство и борьба противоположностей. Но важно уметь позитивно себя вести и конструктивно его решать. Как справляются с конфликтами наши семьи, мы сейчас увидим. Разбор трех конфликтных ситуаций (приложение 5). 7. Шестой конкурс. «Автопортрет». Ребята вместе с педагогом по ИЗО заранее нарисовали свои автопортреты. Ваша задача – угадать портрет своего ребенка. 8. Физминутка. Игра – эстафета «Собери пирамидку». Собрать пирамидку по одному кольцу без стержня. 9. Мастер – класс по изготовлению фоторамки из бумаги способом оригами. Проводит второй воспитатель группы. 10. Ведущая: Пока жюри подводит итоги конкурса, я расскажу о результатах анкетирования. В нем приняли участие 8 родителей из 8-ми. От 100 до 150 баллов набрали 3 семьи (зачитывается расшифровка), меньше 100 баллов – 5 семей (приложение 6). 11. Оглашение результатов конкурса жюри (приложение 7), вручение памятных медалей «За родительскую активность и отзывчивость», сувениров, памяток «Воспитывайте детей успешными». 12. Чаепитие. Обсуждение с родителями понравившихся и новых форм взаимодействия – клубы по интересам, конкурсы, дискуссии, встречи выходного дня, совместные экскурсии, мастер-классы от родителей, фотовыставки. «…Мой сынок очень ласковый и ответственный мальчик, его любимое выражение «Ведь мы же семья»…» (о Саше) «…Наш мальчик необычный ребенок – очень любознательный, любопытный «почемучка»…» (о Косте) «…Доченька – наша звездочка, это светлый и добрый человечек…» (о Лене) «…Подвижный, шаловливый, при этом чуткий и добрый …» (о Владике) «… Мой сын для меня самый-самый… моё маленькое солнышко в доме …» (об Игоре) «… Нашему сыну 6 лет и он бывает забавным, капризным, трудолюбивым и ленивым – он каждый день разный…» (о Лёне) Блиц – опрос: · Кто самый старший в группе? (Дима) · Кто самый младший в группе? (Эсмира) · Кто не любит сидеть на месте? (Саша) · Кто самый дружелюбный? (Игорь) · Кто часто приносит в детский сад мягкие игрушки? (Костя) · У кого самые длинные волосы? (Лена) · Кто самый любознательный? (Ваня) · Кто самый молчаливый? (Владик) · У кого самая стильная прическа? (Боря) · Кто в группе ходит в рубашке? (Боря, Дима) · Кто из ребят ухолит в школу? (Саша, Дима, Игорь) Игра "Верно-неверно" Упражнение Цапля Конфликтные ситуации: · Ванюша (3 года) с усердием натягивает колготки. Трудное занятие. Наконец-то, после долгих усилий, колготки почти надеты, но … наизнанку. Малыш, конечно, этого не замечает и продолжает их натягивать. Мать прекращает, как она говорит, эту «бесцельную возню», быстрым движением, не скрывая раздражения, старается натянуть ребенку колготки. Малыш поднимает крик: «Сам, сам, сам!». Мать: «Сиди спокойно и не капризничай! Не умеешь, а кричишь «сам». · Четырехлетняя Маша на прогулке заполнила карманы мелкими камешками, решив, что дома будет играть с ними. Мама заметила оттопыренные карманы пальто: «Что это? Зачем в дом несешь всякий мусор, только убирай за тобой!». Маша: «Это камешки… красивые… я ими играть буду». Мама: «Выбрасывай сейчас же!» настаивает мама, и камешки летят в разные стороны. Девочка плачет. · Пока мама разговаривала со своей знакомой, трехлетний малыш вырвал из клумбы цветы. Она возмущена и «выдает» ему изрядную порцию шлепков. Малыш плачет. Конспект спортивного семейного праздника в старшей группе «Родители и я – здоровая СЕМЬЯ!» Задачи: Образовательная область «Физическая культура» - развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость; - прививать желание вести здоровый образ жизни; - учить активному отдыху - формировать стремление активно участвовать в развлечениях и праздниках - воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности Образовательная область «Здоровье» - развивать способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений; - формировать представление об активном отдыхе Образовательная область «Социализация» - развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу; - развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых Образовательная область «Безопасность» - формировать у детей понимание необходимости соблюдать меры предосторожности Образовательная область «Коммуникация» - развивать свободное общение со взрослыми и детьми -учить быть доброжелательными и отзывчивыми Подготовительная работа: -изготовление пригласительных билетов детьми для родителей; -домашнее задание для родителей, найти пословицы и поговорки о семье; -разучивание с детьми стихов о семье; -прослушивание песен о семье, спорте, здоровье Участники и ведущие: инструктор по физической культуре, домовенок Кузя (воспитатель), дети, родители, старший воспитатель, музыкальный руководитель Оборудование: 2 грузовые машины на веревочке 8 конусов 2 мешка 2 большие ложки 2 ведерка 2 тазика с водой 20 футляров от Киндер-сюрприза 10 обручей 2 зонтика 10 игрушек воздушные шары по количеству детей муляжи фруктов и овощей 2 повязки на глаза медальки по количеству детей текст песни «Гимн семьи» и четверостишия на каждого родителя 11. фонограммы для эстафет, игры и разминки Ход праздника: Под песню «Гимн семьи» в украшенный зал заходят дети вместе с родителями и встают в круг. Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Мы благодарим вас за то, что вы откликнулись на наше приглашение. Давайте поприветствуем друг друга бурными аплодисментами. Мы очень рады видеть всех на нашем семейном спортивном празднике. А что же такое семья? Кто расскажет нам друзья? Стихотворение «Семья» 1 ребенок: Семья – словечко странное, Хотя не иностранное. Как слово получилось? Не ясно нам совсем. Ну «Я» - мы понимаем, А почему их семь? 2 ребенок: Не надо думать и гадать, А надо просто сосчитать: Два дедушки, Две бабушки, Плюс папа, мама, я. Сложили? Получается семь человек, Семь «Я»! 3 ребенок: А если есть собака? Выходит восемь «Я»? Нет. Если есть собака, Выходит ВО! – семья. Ведущий: Этот праздник - лишний повод убедиться, какие у нас в саду дружные семьи, они ведут здоровый образ жизни. А какие ловкие, умелые, смелые папы и мамы и, конечно наши юные спортсмены. 1 ребенок: Мы веселые ребята, Мы ребята дошколята. Любим спортом заниматься, Любим весело смеяться. 2 ребенок: Мы задорная семья – Папа, мамочка и я. Мы пришли соревноваться, Мы готовы состязаться. Ведущий: Мы со спортом крепко дружим, Спорт для всех нас очень нужен. Спорт – здоровье, спорт – игра. Скажем спорту мы – УРА! Раздается стук и шум за дверью. Появляется домовенок Кузя. Он чихает, осматривается. Кузя: Ох, ох, ох – расшумелись-то как! Отдохнуть не дают. А что это у меня гостей полный дом, а я знать ничего не знаю? Да вы, гляжу, тут целыми семьями собрались? А что за праздник? Ведущий: Здравствуй домовенок Кузя. Сегодня в нашем доме семейный спортивный праздник. А ты занимаешься физкультурой, делаешь по утрам зарядку? Кузя: Что вы, что вы. Мне так трудно по утрам рано вставать (потягивается) Ведущий: Вот видите друзья, оказывается, бывает очень трудно пересилить себя встать пораньше, сделать несколько упражнений, облиться холодной водой! Кузя: Какой водой? Холодной?! Бр – р – р! Ведущий: Эх ты, Кузя, Кузя! К сожалению, ты не один такой. У взрослых вечно найдутся какие-нибудь отговорки: то некогда, то начнем с понедельника, то потом. Вот так! И мы решили Кузя, попробовать заниматься вместе, всей семьей. Может тогда будет легче? Вы согласны со мной? (обращается к родителям). Ты с нами, Кузя? Кузя: Ну, давайте, попробуем. Ведущий: В спортивный путь друзья! Начнем мы с веселой разминки. Разминка «Веселая солнечная зарядка» Эстафеты «Водители» участвуют мальчики и папы. За веревочку провести машины между конусами и вернуться назад. Ведущий: Чтобы быть здоровым, врачи рекомендуют держать голову в холоде, а ноги в тепле. Мы с вами так и сделаем. Эстафета «Прыжки в мешках». «Прыжки в мешках» участвуют девочки и мамы Кузя: Я знаю очень много пословиц о семье, а вы, уважаемые родители? Кузя читает начало пословицы, родители заканчивают. Пословицы: В гостях хорошо … а дома лучше. В семье согласно, так идет дело … прекрасно. В хорошей семье хорошие … дети растут. Вся семья вместе … так и душа на месте. Где мир да лад … там и божья благодать. Дерево держится корнями … а человек семьей. Родители трудолюбивы … и дети не ленивы. Человек без семьи … что дерево без плодов. Семьей дорожить … счастливым быть. Семья сильна, когда над ней … крыша одна. Семье, где помогают друг другу … беды не страшны. Ведущий: Кто из вас хоть один раз был на рыбалке? Какую самую большую рыбу поймали? Покажите руками. «Рыбаки» участвуют по 7 детей и взрослых. Участник бежит с ведерком и ложкой до емкости с водой, перепрыгивает на ходу через препятствие. Достает футляр от Киндер-сюрприза и возвращается назад. «Переправа с зонтиками» участвуют все дети и родители. Дети и родители стоят напротив друг друга. Между ними лежат обручи. Родитель с зонтиком должен пробежать между обручей, взять своего ребенка и перенести его на свою сторону. Игра «Все умеем мы играть» Все умеем мы играть, Даже можем показать, Прыгай, прыгай и замри … покажи. (показывают любую фигуру, например: звездочку, воздушный шар, Чебурашку, лягушку и т.д.) «Помощники» участвуют все родители и их дети. Чередуясь, стоят в одну колонну родитель – ребенок. У родителя в руках ведерко с игрушками. По команде, он начинает раскладывать игрушки в обручи, лежащие перед ним на полу. Пустое ведро передает ребенку, который эти игрушки собирает. «Угадай на ощупь» участвуют все. Ребенок ведет своего родителя с завязанными глазами к столику, на котором лежат муляжи фруктов и овощей. Кладет в руки любой предмет, родитель должен угадать на ощупь. «Салют» участвуют все дети и 2 родителей. Детям раздаются воздушные шары. Они прыгают до родителей, с зажатым между ног шариком, передают его и возвращаются назад. Родители собирают шарики в букет. Когда все шары собраны, они лопаются. Раздается праздничный салют в честь дружных семей. Ведущий: И вот подводим мы итоги Какие не были б они, Пускай спортивные дороги Здоровьем полнят наши дни. Кузя: Пусть юность, дружба, спорт и мир Всегда шагают с нами рядом. Кого мир спорта закружил, Тот смотрит дружелюбным взглядом. Ведущий: Сегодня стали мы сильнее. Сегодня стали мы дружнее. Сегодня проигравших нет! Кузя: Есть просто лучшие из лучших! Пусть в каждом сердце дружбы свет, Зажжет поступков добрых лучик. Ведущий: В заключение нашего праздника давайте все вместе встанем в круг, прочитаем стихотворение и споем песню Гимн семьи И.Резника Пусть все это только игра, Но ею сказать мы хотели: Великое чудо – семья! Храните ее, берегите ее! Нет в жизни важнее цели!!! Родители исполняют Гимн семьи. Детям вручаются медали. Ведущий и Кузя: Вот настал момент прощанья, Будет краткой наша речь. Говорим всем – до свиданья, До счастливых новых встреч! На этом наш праздник подошел к концу. До свидания! Дети и родители под Гимн семьи выходят из зала. Приложение 1. Медаль для детей 2. Гимн семьи Гимн семьи Хрустальным голосом капели Звенит ребячий смех чудесный И мать сидит у колыбели, Дитя лаская тихой песней. И дом молитвой освященный Стоит открытый всем ветрам, И учит бабушка внучонка Словам: «отчизна», «мама», «храм». Припев: Друг друга храните во все времена, Живите в ладу и гармонии. И пусть будет жизнь ваша освящена Любовью Петра и Февронии. Семья – любви великой царство. В ней вера, праведность и сила. Семья – опора государства Страны моей, моей России. Семья - источник изначальный Небесным ангелам хранимый. И грусть, и радость, и печали - Одни на всех, неразделимы. Припев: Друг друга храните во все времена, Живите в ладу и гармонии. И пусть будет жизнь ваша освящена Любовью Петра и Февронии. Пусть повторятся в поколеньях Благословенной жизни дни. Храни Господь очаг семейный, Любовь любимых охрани. Анкета «О способах воспитания» Уважаемые родители! Для подготовки и проведения собрания по нравственному воспитанию дошкольников просим вас искренне ответить на вопросы для изучения вашего отношения к теме собрания. Часто ли ваш ребенок заставляет вас переживать из-за своего плохого поведения? А. Да, часто. Б. Нет, изредка. В. Никогда. Использует ли ваш ребенок физическую силу, оскорбления во время ссоры с другими детьми? А. Да, часто. Б. Бывает, но в крайних ситуациях. В. Не знаю о таких ситуациях. Как ваш ребенок реагирует на замечания взрослых? А. Никак не реагирует. Б. Старается исправить ситуацию. В. Агрессивно. Умеет ли ваш ребенок сопереживать животным, сказочным персонажам? А. Да. Б. Отчасти. В. Нет. Под влиянием каких воспитательных мер ваш ребенок изменяет свое поведение? А. Угрозы физического наказания. Б. Беседы о плохом поведении. В. Обещание подарков за хорошее поведение. Какие методы воспитания из перечисленных ниже вы считаете самыми эффективными? А. Физическое наказание. Б. Воспитание на положительных примерах. В. Лишение развлечений и подарков. Выберите утверждение, с которым вы согласны: А. Ребенок никогда не должен забывать, что взрослые старше, умнее его. Б. Насильственные методы воспитания усиливают нежелательные проявления поведения ребенка, вызывают чувство протеста. В. Негативные реакции надо подавлять для его же пользы. Благодарим за сотрудничество! Обработка результатов анкетирования. п/п Вопросы 1 2 3 4 5 6 7 А 3 балла 1 балл 3 балла 2 балла 1 балл 1 балл 3 балла Б 2 балла 2 балла 2 балла 1 балл 2 балла 2 балла 2 балла В 1 балл 3 балла 1 балл 0 баллов 3 балла 3 балла 1 балл От 6 до 10 баллов – в семье преобладает авторитарный тип воспитания, который характеризуется жесткой родительской позицией, применением непедагогических методов воспитания. От 11 до 17 баллов – в семье преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением ребенку разумной свободы действий, реализацией личностно-ориентированной модели воспитания. От 18 до 21 балла – в семье преобладает либерально – попустительский тип воспитания, который характеризуется отсутствием в действиях родителей системы воспитательных воздействий, воспитанием от случая к случаю. infourok.ru Давайте поговорим о таком мероприятии, как родительское собрание в детском саду. Есть ли в них необходимость? Ведь детский садик - еще не школа. Часто новость о предстоящем собрании не вызывает энтузиазма у родителей, которым приходится отпрашиваться с работы или менять собственные планы. Многие не видят в таких мероприятиях ничего хорошего, только необходимость сдавать деньги на очередные нужды детсада. Задача воспитателя - переломить негативное отношение мам и пап к таким встречам путем подачи интересной и полезной информации. Родительское собрание в детском саду очень важно для установления контакта между семьей и персоналом учреждения (в первую очередь - воспитателем). Это одна из форм обратной связи и возможность озвучить актуальную информацию, обсудить важные моменты воспитания, поговорить об особенностях детского развития. Кроме того, на них, как правило, приглашают психологов, методистов, врачей, логопедов и других специалистов, деятельность которых так или иначе связана с воспитание малышей. Информация, которую получают от них родители подопечных, бывает весьма ценной. Грамотный специалист в состоянии вовремя отследить малозаметные отклонения в развитии ребенка и дать семье нужные рекомендации. Родительское собрание в детском саду проводится ежегодно. Как правило, по плану предусмотрено 2-3 таких мероприятия в каждой группе. Кроме того, бывают внеочередные встречи в случае каких-то незапланированных событий, требующих обсуждения с родителями. Например, в обязательном порядке проводится собрание при подготовке выпуска из детского сада, так как это мероприятие хлопотное, требует хорошей организации и предполагает активное участие всей семьи. Основные темы привязаны к плану учебно-воспитательной работы в течение года. На первое родительское собрание, которое обычно проводится в сентябре, приходят мамы и папы малышей-новичков. Они знакомятся между собой и с воспитателем, вместе с ним обсуждают учебный план на весь год, выбирают родительский комитет. Родительские собрания в младшей группе, проводимые впервые, имеют особое значение. Они задают тон будущему сотрудничеству каждой семьи с персоналом детсада, которое продлится вплоть до школы. Часто на первое родительское собрание воспитатель приглашает психолога или методиста. Они объясняют родителям особенности развития малышей данной возрастной группы, советуют, как организовать домашние занятия с детьми для закрепления детсадовского материала. Вторая встреча чаще всего назначается в середине учебного года, в зимний сезон. Обычно это время повальных простуд. Поэтому актуальные вопросы, обязательно включаемые в повестку дня, - детское здоровье, навыки закаливания и профилактика вирусных инфекций. На собрание часто приглашают врача или медсестру. Тогда же обычно ведется обсуждение текущих успехов и проблем, промежуточных результатов и различных мелких происшествий. На родительское собрание в средней группе детсада приходят уже опытные и закаленные мамы и папы. Детки подросли, и на первый план вместо проблем приучения к горшку и к ложке выходят более "взрослые" моменты. Родительское собрание в средней группе часто проходит с демонстрацией творческих успехов малышей в виде рисунков и поделок. Заключительную встречу в каждой группе организовывают в конце учебного года, перед летними каникулами. Это время, когда подводятся итоги. В обязательном порядке проводится такое родительское собрание в подготовительной группе. На нем обычно выступают психолог и логопед. Они дают родителям необходимые рекомендации по подготовке к школьной жизни, рассказывают, что могут сделать мамы и папы за летний период для успешного старта будущих первоклассников. По форме такие мероприятия бывают традиционными и нетрадиционными. Собрание в традиционной форме представляет собой встречу родителей с основным докладчиком - воспитателем, а также представителями родительского комитета или узкими специалистами. На нем возможно совместное обсуждение актуальных вопросов, а также различное анкетирование. Темы родительских собраний в этом случае, как правило, стандартные: "Азы воспитания", "Знаете ли вы своего ребенка?", "Подготовка к школе", "Какие игрушки нужны детям" и т. п. В нетрадиционной форме мероприятие может проводиться в незапланированной ситуации, когда возникает необходимость срочно обсудить какой-то серьезный вопрос. Неформальная обстановка способствует более успешному взаимодействию педагогов с родителями, раскрепощению присутствующих, налаживанию контакта. Нетрадиционное родительское собрание может проходить в виде совместных посиделок с чаепитием и даже включать в себя элементы сюжетной игры. На нем возможно присутствие детей вместе со взрослыми для совместной подготовки к утреннику. Родительское собрание в старшей группе (не говоря уже о подготовительной) вполне возможно сделать общим с детьми - те уже достаточно большие. О предстоящем мероприятии воспитатель обязан предупредить родителей заранее, желательно за 2 недели. Объявление о дате, времени и теме будущей встречи должно быть вывешено на доске с информацией. Воспитатель составляет план мероприятия, готовит наглядные материалы, распечатывает анкеты и продумывает оптимальную форму проведения. Также он согласует с другими специалистами (методистом, логопедом, психологом) необходимость их присутствия и тематику выступлений. Приглашенные обязательно должны иметь время для подготовки. В начале собрания необходимо рассказать о детских успехах, похвалить воспитанников за достижения. В присутствии коллектива ни в коем случае не следует обсуждать проблемы отдельного ребенка. Родительское собрание в детском саду в качестве главной цели имеет задачу информирования мам и пап о важных моментах детсадовской жизни, обогащения педагогическим опытом и знаниями. Если работа с семьей хорошо продумана и организована, результаты воспитательного процесса не заставят себя ждать. Другие менее важные вопросы обычно решаются в рабочем порядке ежедневно при родительских посещениях. Планируя поход на собрание, родители должны знать, что их там ожидает. Тем не менее, в первую очередь следует заново напомнить тему и поблагодарить присутствующих за то, что они смогли прийти, особенно если это первое родительское собрание. Если воспитатель планирует организацию дополнительных занятий и кружков, следует обязательно поделиться с родителями данной информацией. Уточняйте, будут ли нововведения нужны и полезны детям. Необходимо рассказывать также, какие занятия требуется выполнять малышам дома, особенно это важно для воспитанников подготовительной группы. Начинать собрание всегда следует с позитивных моментов. Обязательно хвалите детей за успехи, о неудачах лучше упоминать вскользь и только в общем виде, без индивидуального перечисления. Не следует никого приводить в пример или сравнивать с другими детьми (как старшими, так и младшими). Какие организационные моменты обычно решаются на родительском собрании? Это покупка необходимых принадлежностей для садика (игрушек, канцтоваров, хозяйственных мелочей), обсуждение их количества и стоимости. А также выбор родительского комитета или отчет его представителя о проделанной работе, обсуждение предлагаемых экскурсий, развлекательных мероприятий (например, концертов или походов в кукольный театр), подготовка к проведению утренников и закупка детских подарков. Кроме того, организация творческих занятий с детьми и приобретение всего необходимого для этого (бумаги, пластилина, фломастеров). Если планируется крупное мероприятие, например, новогодний утренник, список обсуждаемых вопросов должен быть подготовлен заранее. Например, будет ли организовано общее чаепитие, стоит ли приглашать фотографа, какие маскарадные костюмы потребуются детям. При обсуждении всех вопросов предполагается активное участие родительского комитета, поэтому просто необходимо дать слово его представителю. После собрания, как правило, воспитатель (а так же психолог или логопед) обговаривает существующие проблемы и трудности с родителями конкретного ребенка в индивидуальном порядке. Объяснение должно быть кратким и продуктивным, без резких оценок и с обязательной подачей нужных медицинских и психологических рекомендаций. Цель таких бесед - проинформировать мам и пап о возникших трудностях, научить, как грамотно исправить ситуацию в домашних условиях без ругани и наказаний. Некоторые самоуверенно полагают, что знают собственного ребенка как никто, и новой информации собрание им не принесет. На самом деле это не так. Ребенок постоянно развивается, ежедневно у него возникают разнообразные увлечения, появляются новые друзья. Бывает, что об изменившихся интересах малыша, а также о каких-то негативных моментах его жизни родители узнают только из рассказа воспитательницы. Такой взгляд со стороны на собственного сына или дочку может оказаться очень полезным и своевременным. Более того, родители узнают на собрании о взаимоотношениях детей в группе, поймут, насколько успешно их ребенок вписывается в коллектив, оценят соответствие собственного чада общепринятым нормам. Если у мам и пап имеются вопросы, решить которые в состоянии только заведующая(ий) детским садом, следует пойти навстречу и постараться организовать выступление представителя администрации. К тому же вопросы, требующие денежных вложений с родительской стороны и касающиеся обустройства и ремонта садика в целом (включая закупку нужного инвентаря), должны решаться в присутствии заведующей или ее заместителя по хозяйственной части. Если в детском саду проводится родительское собрание, ФГОС предписывает обязательное ведение его протокола. В данном документе, составленном по итогам мероприятия, указывается дата проведения, тематика, количество присутствующих, а также список приглашенных с указанием должностей и фамилий. Протоколы родительских собраний в детском саду обязательно содержат повестку, все пункты которой отмечаются по порядку. Затем приводится краткое изложение обсуждаемого вопроса с указанием должности и ФИО докладчика, коротко конспектируются высказанные замечания и пожелания, а также результаты по каждому пункту. Если имело место голосование, это обязательно фиксируется в протоколе с указанием числа высказавшихся как "за", так и "против", а также воздержавшихся. В конце приводится принятое собранием решение с указанием сроков исполнения и ответственных по тому или иному вопросу, проставляются подписи (с расшифровкой) председателя и секретаря. Выписка с решением родительского собрания отдельно вывешивается на информационном стенде в родительском уголке. Конфиденциальные вопросы, касающиеся педагогической диагностики, рекомендации конкретным родителям на коллективное обсуждение не выносятся и не протоколируются. Решение принимается отдельно по каждому пункту, причем его формулировка обязана быть четкой и конкретной. Протокол собрания является официальным документом. Он должен быть оформлен в течение трех дней и присутствовать в числе документов МДОУ. За его правильное и своевременное ведение отвечает воспитатель или старший воспитатель (в случае общего собрания). К протоколу прикладываются конспекты текста выступающих и другие документы. www.syl.ruРодительское собрание в детском саду. Темы родительских собраний. Детсад родительское собрание
Родительское собрание в детском саду, что нужно знать родителям?
Содержание
Родительское собрание – основные моменты
«Тет-а-тет», когда собираются только воспитатели и родители.Родительское собрание в ясельной, младшей группе
Знакомство родителей между собой и с воспитателями.Родительское собрание в средней, старшей группе
Уровень развития речи.Видео
Родительское собрание в детском саду
Родительское собрание на тему «Что я знаю о своём ребёнке?»
Ход мероприятия:
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Приложение 4
Приложение 5
Приложение 6
Родительское собрание в детском саду. Темы родительских собраний :: SYL.ru
Для чего они нужны?
Сколько собраний нас ждет?
Темы родительских собраний
Какими бывают родительские собрания?
Как правильно организовать собрание
Как его проводить
О чем еще должен помнить воспитатель
Главные вопросы
А что потом?
О пользе родительских собраний
Не бойтесь заведующих!
Протокол - наше все
Что еще важно знать при составлении протокола
Родительские собрания
Дошкольник.ру
Дошкольник.ру - сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. дошкольник.рф - журнал воспитателя.
Размещаем статьи
Фейсбук
 |
Родительские собрания
|
Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале "Дошкольник.рф". Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754). Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected] Мы соцсетях - вступайте в группы - будем рады видеть Вас в наших рядах! Условия выдачи Сертификата публикации Условия выдачи Свидетельства публикации Как попасть в журнал | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| << Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >> | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Страница 1 из 17 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Родительское собрание с элементами тренинга «ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И СПОСОБЫ ИХ РАЗРЕШЕНИЯ»
Выступление на общее родительское собрание «Защита прав и достоинства маленького ребенка: координация усилий семьи и детского сада»
Родительское собрание «Почитайте детям книгу!» в форме викторины
Методическая разработка Нетрадиционное родительское собрание на тему «О здоровье всерьёз»
Родительское собрание с элементами тренинга для родителей «Поощрения и наказания ребенка в семье»
Итоговое родительское собрание в форме игры «Счастливый случай» в подготовительной группе
Родительское собрание на тему: «Средний дошкольный возраст – какой он?»
Родительское собрание «Поощрение и наказание ребёнка в семье»
Родительское собрание в подготовительной группе «Скоро в первый класс»
Родительское собрание "Детские капризы и упрямство"
Методическая разработка конспекта родительского собрания «И снова в первый класс, как в первый раз!»Журнал
| Как попасть в журнал Предлагаем педагогам, психологам, воспитателям, методистам, учителям и др. размещение творческого материала. Статьи можно присылать по адресу: [email protected] |
"Дошкольник.РФ"
 |
doshkolnik.ru
Родительское собрание в детском саду «Семья
Подготовка
1. Анкетирование родителей.2. Изготовление с детьми приглашений.3. Запись высказываний детей о своей семье.4. Оформление выставки «Генеалогическое древо семьи».(Приложение 1-4)
Цель собрания: помочь родителям, осознать роль семьи в воспитании ребёнка. В ходе беседы помочь преодолеть трудности в воспитании детей.
План:1. Анализ проведённого анкетирования родителей. Психолог.2. Выступление воспитателей «Понятие о семейном воспитании».3. Разыгрывание проблемных ситуаций в воспитании детей.4. Обсуждение памятки для родителей.5. Чаепитие.
Анкетирование родителей
Анкета для родителейВаши взаимоотношения с детьми
Уважаемые родители, просим Вас ответить на вопросы нашей анкеты. С помощью ваших ответов мы сможем выявить особенности общения между Вами и вашими детьми.
1. Считаете ли Вы способность к общению необходимым качеством каждого человека?
- Да
- Нет
- Затрудняюсь ответить
2. Находите ли Вы время для общения со своими детьми?
- Да
- Стараюсь, но не всегда получается
- Нет, не хватает времени
3. Каким тоном Вы общаетесь со своим ребенком?
- Спокойным доверительным тоном
- Стараюсь общаться спокойным тоном, но не всегда получается
- Ребенок воспринимает только общение на повышенных тонах
4. Какой стиль общения у Вас и у вашего ребенка?
- Общаетесь ли Вы на равных?
- Считаете свое мнение выше, чем мнение ребенка?
- Считаю, что ребенку должна быть предоставлена полная свобода в общении
5. Всегда ли Вы выслушиваете своих детей?
- Да
- По возможности стараюсь, но не хватает времени
- Не обращаю внимания на детскую болтовню
6. Назовите причины, мешающие Вам полноценно общаться с вашими детьми?
- Таких причин не существует
- Занятость на работе и бытовые проблемы
- Ваш вариант ответа_______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
7. Имеете ли Вы единые требования к воспитанию детей в семье?
- Да
- Нет, у каждого члена семьи свои требования
- Не задумывались над этим вопросом
8. Внимательно ли Вы выслушиваете своих детей?
- Да, всегда вникаю в детские проблемы
- Не всегда, много своих проблем
- Нет. Откуда у детей проблемы?
9. Считаете ли Вы проблему общения с детьми достаточно важной?
- Да
- Нет
- Затрудняюсь ответить
Большое спасибо за ваши откровенные ответы. Они помогут нам скорректировать работу по развитию у детей навыков общения.
Понятие о семейном воспитании (консультация для родителей)
Семья — это основа воспитания.По-научному, семейное воспитание – это воздействия на ребенка со стороны членов семьи с целью достижения желаемых результатов. Семья для ребенка – это одновременно и среда обитания, и воспитательная среда. Семья влияет на развитие личности ребёнка.Влияние семьи отличается особой продолжительностью во времени. Дома ребёнок проводит примерно две трети своего времени. Здесь он играет, читает, готовит уроки, включается в бытовой труд, отдыхает, слушает радио, смотрит телевизор, обменивается своими впечатлениями с близкими, делится с ними своими радостями и печалями. Привычки, полученные в семье, остаются на всю жизнь.Сила семейного воспитания в его глубокой эмоциональности. Отношения с любимыми, и любящими родителями отличаются предельной доверительностью. Если отец и мать не допускают ошибок в воспитании, душа ребёнка им всегда открыта. Это позволяет своевременно корректировать его поведение, активизировать положительные начала и тормозить негативные проявления. Влияние родителей на становление личности ребёнка очень велико, прежде всего, потому, что они первыми вступают с ним в общение. Чем меньше ребёнок, тем более чувствителен он к восприятию влияний окружающей среды. Именно первые впечатления отличаются большей стойкостью, закладывая основы характера ребёнка, систему его отношений к миру и людям. Природная подражательность детей направляется в первую очередь на самых близких. В воспитательном процессе отец, мать, с одной стороны, и ребёнок — с другой, выступают как взаимодействующие личности. Воспитывая сыновей и дочерей, родители заботятся о пробуждении у них заинтересованности и желания воспринимать наставления, охотно выполнять предъявляемые требования, приучают их к самостоятельности, выявляют в каждом ребёнке творческий потенциал.Общение взрослых и детей призвано быть взаимообогащающим. Родители не могут положительно влиять на детей, если сами не изменяются к лучшему, не совершенствуются. Семейное воспитание детей — это одновременно и самовоспитание отцов и матерей.Ребёнок не рождается личностью, он становится ею в процессе социализации — освоения опыта трудовой и общественной жизни. Существенной чертой высоко развитой личности является способность к саморегуляции, то есть самостоятельному, осознанному выбору действий и поступков в соответствии со сформированными убеждениями и психологическими установками. Поэтому, формируя личность ребёнка, столь важно заботиться о развитии в нём сознательности, не переоценивая силу и роль прямого запрета и принуждения. Насильно воспитывать нельзя.Ребёнок не родится ни злым, ни добрым, ни трудолюбивым, ни ленивым, хоть ему свойственны индивидуальные наследственные задатки. От родителей передаются не только внешние черты — цвет глаз, волос, особенности телосложения, но и типологические особенности нервной системы, своеобразие в строении слуховых и зрительных центров мозга и др. Личностные качества и способности ребёнка формируются в первую очередь в процессе общения с родителями и участия в разнообразных видах деятельности — игре, труде, учёбе, спорте.Иногда родители сетуют на то, что их дети растут разными — один строптив, другой покладист, один спокоен, другой шаловлив. В соответствии с природным темпераментом — холерическим, флегматическим, сангвиническим, меланхолическим — дети по-разному себя ведут, своеобразно реагируют на одни и те же воздействия окружающей среды, избирательно относятся к применяемым методам воспитания. Ребёнок — неповторимая индивидуальность со своими интересами, потребностями, склонностями, и индивидуальный подход к каждому из детей относится к ведущим принципам воспитания.Уже в раннем детстве формируют нравственные качества человека. Возможности, упущенные в этот период, подчас невосполнимы в более старшем возрасте.Главный путь нравственного воспитания маленького ребёнка — общение со взрослыми. Чем богаче общение, тем активнее эмоциональное восприятие ребёнком окружающего мира, шире возможности нравственного воспитания. Однако было бы проявлением педагогической безграмотности родителей их поведение, продиктованное стремлением не спускать с ребёнка глаз и бежать к нему по первому зову. Нужно уметь различать потребности ребёнка и его капризы, чтобы первые удовлетворять, а вторые пресекать.Родителям не следует скупиться на ласку. Это, однако, не означает отсутствия требовательности по отношению к малышу. Ласковое, заботливое отношение важно сочетать с разумной требовательностью. Причём эта требовательность доброжелательна: взрослый выражает уверенность, что дело, за которое берётся малыш, будет им выполнено успешно, что неблаговидный поступок, который он позволил себе, больше не повторится и т. д. На ребёнка надо смотреть как на самостоятельную личность, он умеет чувствовать так же, как и взрослый. За старание ребёнка надо похвалить даже в том случае, если достигнутые результаты незначительны.Если взрослые не проявляют по отношению к малышу должного внимания или если они чрезмерно и неразумно требовательны к нему, постоянно упрекают, сердятся, то у ребёнка может возникнуть недоброжелательность по отношению к другим людям, а порой и злобность, страх, стремление к уединению.Важно добиться, чтобы у малыша преобладали положительные эмоции — радость, сочувствие, доверчивость, а проявление таких отрицательных эмоций, как обида, страх, неудовольствие, гнев, вовремя замечались и гасились.В дошкольный период незаменимым источником активного накопления ребёнком представлений о нормах морали являются сказки, рассказы, беседы, разъяснения взрослых, раскрывающие в доступной форме понятия доброты, честности, чуткости и др. Когда малыша знакомят с окружающим миром, читают ему или рассказывают, взрослые стараются подчеркнуть нравственную сторону происходящего: «Вот видишь — мальчик собачку ударил. Ей больно», «Смотри, вот девочка бабушке помогла. Надо всем помогать».Моральные нормы усваиваются не только тогда, когда мы разъясняем ребёнку, что хорошо, а что плохо. Здесь всё начинается с деталей, с того, например, как родитель кормит ребёнка, приговаривая: «Кушай кашу, сыночек. Видишь, бабушка тоже просит кашки, мы ей не дадим.— Уходи бабушка. Мы сами съедим кашу!» И хотя бабушку прогоняют, шутя, у ребёнка появляются отрицательные установки: с бабушкой можно не считаться, с другими можно не делиться, всё себе.Уже от малышей родители должны требовать нравственного поведения. Учитывая импульсивность и непосредственность поведения дошкольника, необходимо особое внимание обращать на развитие у него таких чувств, которые побуждали бы его поступать в соответствии с требованиями взрослых, учитывать интересы других людей — близких, сверстников. Малыш скорее поделится своими игрушками с другим ребёнком, если вы вызовете чувство симпатии к этому ребёнку, чем если бы вы стали просто требовать и приказывать сделать это. Ребёнок чувствует, что от него ждут правильных поступков и хорошего поведения и в большинстве случаев стремится оправдать ожидания.У детей следует воспитывать готовность оказать помощь окружающим, проявить заботу о других. Увидели на прогулке большую сломанную ветку — предложите убрать: ведь она будет мешать прохожим; встретили у подъезда маму с тяжёлой сумкой — предложите помочь донести сумку до квартиры.Нравственное воспитание, таким образом, включает в себя вооружение ребят знанием нравственных норм и формирование у детей поведения в соответствии с этими нормами.Цель семейного воспитания — заложить основы всестороннего развития личности: умственного, нравственного, эстетического, физического; приучить детей к труду, развить у них интерес к самостоятельной творческой деятельности. Воспитание в условиях семьи должно предусматривать организацию разнообразной деятельности ребёнка (игры, домашнего труда, учёбы и т. д.), постепенное увеличение информации и усложнение её содержания, повышение требований к детям в зависимости от возраста.Дети рано начинают проявлять интерес к явлениям общественной жизни. Об этом свидетельствуют разнообразные вопросы дошкольника, его желание побольше узнать о происходящем вокруг.Семья — микроколлектив, в котором складываются свои традиции, обычаи, оказывающие благотворное влияние на детей. Так, участвуя в подготовке и проведении традиционных семейных праздников, дети естественно приобщаются к культуре быта: убирают и украшают квартиру, занимаются кухонной стряпнёй, придумывают фирменные блюда, сервируют стол, готовят близким подарки, пишут поздравительные открытки.Подарок, выбранный с учётом вкусов и потребностей виновника торжества, добрые слова и пожелания, адресованные ему,— не простая условность. В этом искренние родственные чувства находят соответствующую внешнюю форму проявления. В дни рождения отца и матери дети учатся культуре выражения своей любви и благодарности. Принимая вместе с родителями гостей, они на практике постигают этикетные тонкости застолья, поддержания беседы, вежливости и предупредительности.Семейные традиции — это не только праздничные ритуалы. Не менее важными являются трудовые, спортивные и другие традиции — всей семьёй делать еженедельную генеральную уборку квартиры, в выходные дни отправляться в турпоходы, на экскурсии и т. д.Игра — естественная форма выражения детской активности. Для дошкольников это и основной способ познания жизни. Как свободная деятельность, в которую ребёнок включается по собственному побуждению, игра всегда доставляет радость, удовольствие. Дети часами играют в семью, дочки-матери, куклы, в школу, магазин, больницу и т. д. Привлекательность игры создаёт личностную увлечённость процессом овладения необходимыми привычками. Так, играя в куклы, которых кормят завтраками и обедами, одевают, водят на прогулки, лечат и т. д., дети постигают модели человеческого поведения в различных житейских ситуациях. Эти игры полезны для девочек и мальчиков. Психологическая и практическая подготовка к выполнению социально важных функций отца и матери, хозяина и хозяйки дома обусловлена в значительной мере детскими играми.Ролевые игры (в детсад, в библиотеку, школу, театр, магазин) при умелом, тактичном руководстве взрослых создают естественные ситуации для упражнения в дисциплинированном и культурном поведении. Отцу или матери иногда целесообразно стать непосредственным участником игры. Так легче поддержать детские игровые замыслы, корректировать их нравственное содержание.Любые положительные качества ребёнка—доброжелательност ь, честность, правдивость и др.,— если они проявляются повседневно (в общении с отцом и матерью, братьями и сестрами, друзьями, знакомыми и незнакомыми), становятся в итоге чертами его характера.Закономерность позволила педагогам вывести правило: успешность формирования личности обусловливается, прежде всего, семьей. Какая семья, такой и растущий в ней ребенок.Вывод: социальное, семейное, дошкольное и школьное воспитание должно осуществляется в неразрывном единстве.Итак, семья глобально влияет на процессы и результаты становления личности, поэтому родителям серьезно нужно задуматься о том, правильные ли цели они ставят, нужные ли методы используют.
Игра «Я знаю выход».
Воспитатели организуют активный обмен опытом семейного воспитания, предлагая родителям поделиться теми способами выхода из проблемных или конфликтных ситуаций, которые они уже опробовали в жизни:
- капризы и упрямство детей в общественных местах;
- неподчинение детей требованиям родителей;
- педагогически неграмотное поведение мам и пап при общении с детьми в ситуациях разрешения конфликта;
- оценки деятельности и личности дошкольников; и т.д.
Рекомендации родителям по сохранению психического и физического здоровья детей
- Поверьте в уникальность своего ребёнка.
- Позвольте ребёнку быть самим собой, со своими недостатками, слабостями и достоинствами. Принимайте его таким, какой он есть.
- Опирайтесь на сильные стороны ребёнка.
- В качестве воспитательного воздействия чаще используйте ласку и поощрение, чем наказание и порицание. Постарайтесь воздействовать на ребёнка просьбами – это самый эффективный способ давать ему инструкции.
- Не стесняйтесь демонстрировать ему свою любовь, дайте ему понять, что будете любить его всегда, берите его на колени, смотрите ему в глаза, обнимайте и целуйте его не менее 4, а лучше по 8 раз в день.
- Используйте в повседневном общении приветливые фразы. Например: «Мне хорошо с тобой», «Я рада тебя видеть», «Хорошо, что ты у нас есть», «Я по тебе соскучилась», «Давай посидим вместе» .
- Постарайтесь, чтобы ваша любовь не обернулась вседозволенностью и безнадзорностью. Установите чёткие рамки и запреты (желательно, чтобы их было немного – лишь самые основные ).
- Старайтесь бывать (читать, играть, заниматься) вместе. Не забывайте, что ключ к сердцу ребёнка лежит через игру. Именно в процессе игры вы сможете лучше понять друг друга, а также передать ему необходимые навыки и знания, понятия о жизненных правилах и ценностях.
- Не вмешивайтесь в занятия ребёнка, с которым он справляется.
- Помогайте, когда он просит.
- Поддерживайте его успехи.
- Чаще разговаривайте с ребёнком. Активно слушайте его переживания и потребности. Делитесь и доверяйте свои чувства.
Воспитание наших детей зависит только от нас!
Авторы: Ястребкова Наталья Владимировна, воспитатель;Бедарева Ольга Владимировна, воспитатель;МБДОУ № 22 «Веснянка» г. Прокопьевск, Кемеровская область, Россия.
Статья размещена в авторской редакции
planetadetstva.net
Темы общих родительских собраний в детском саду
Ваш малыш уже совсем большой, вы определились и выбрали детский садик, и приглашены на собрание. Какие будут темы родительских собраний в детском саду, как все будет проходить, и к чему молодые родители должны быть готовы на этих мероприятиях? Эти вопросы стоит разобрать более подробно.
Родительские собрания в детском саду
Темы родительских собраний в детском саду могут быть самыми разными. Эти встречи имеют важное значение, для осуществления взаимодействия родителей с воспитателями, администрацией сада, персоналом учреждения и самих родителей между собой. Собрания могут быть общими — для всех родителей всех групп, всем садом или групповыми. Дополнительно, кроме ежедневных бесед с воспитателем, мама с папой могут быть приглашены на индивидуальную беседу, иногда возможны проведения тематических лекций или семинаров, дней открытых дверей. В последнее время набирают популярность нетрадиционные родительские собрания.
О проведении собрания, о его теме всегда извещают с помощью объявлений, которые размещают на видном месте. Иногда приглашение осуществляют в устной форме, приглашая каждого родителя. Компания агитации предстоящего мероприятия стандартно начинается за две недели (минимум за 10 дней), то есть не знать или не заметить уведомлений о намечающейся встречетникак не получится. Кроме того, за несколько дней до проведения собрания воспитатели составляют списки тех, кто будет присутствовать, чтобы после собрания, тем, кто не смог его посетить, передать всю необходимую информацию.
Встречи проходят от 2-5 раз в год, чаще всего раз в квартал. По времени они могут занимать от 30 минут до часа, в зависимости от темы и количества вопросов.
Собрания — это не только вопросы организации, это чрезвычайно важная методическая работа, повышающая знания и осведомленность родителей в воспитании и организации быта малыша. Конечно, родители имеют разную квалификацию в вопросах воспитания, имеют различные требования и подходы к воспитательному процессу, и невозможно индивидуально каждому давать рекомендации. На собраниях не принято выделять одних детей в ущерб другим — мудрые воспитатели говорят о тех или иных особенностях детей лично маме или папе. Обычно информация дается общая, необходимая и полезная. Если воспитатели видят необходимость работы с конкретными родителями, они пригласят их на индивидуальную беседу, а не будут занимать частностями время группового или общего собрания.
На собрании могут выступать: заведующая, воспитатели, методисты, психологи, врачи, медсестры, юристы, логопеды, повара, охранники, спортсмены, музыканты, сами родители, и т.д. Все зависит от темы собрания.
Тема родительских собраний
Тему определяют несколько факторов — возраст детей, условия работы учреждения, результаты воспитания детей в саду. Многое зависит от воспитания ребенка в семье и от заинтересованности родителей.
- Первое общее вводное собрание не будет иметь конкретных тем (это организационные вопросы, за которыми обычно следует распределение по группам и групповые собрания).
- Темы для младших групп: адаптация к саду, организация режима в детском саду и дома, о развитии самостоятельности, о вопросах культурно-гигиенических умений малышей.
- Для средних групп: здесь рассматривают формирование характера, его положительных качеств, формирование речи, рассматривается роль игры в жизни ребенка.
- В старших группах: о любознательности детей, о воспитании бережного отношения детей к вещам, игрушкам, книжкам, природе.
- Подготовительные группы: подготовка к школе, вопросы дисциплинированности, усидчивости, встреча с учителями.
Если проходят лекции по обеспечению безопасности жизнедеятельности, то тема таких общих мероприятий будет о правилах дорожного движения, о поведении при пожарах. Могут быть темы про физическое воспитание, логопедическое, психологическое, творческое, тем более, что почти в каждом саду есть музыкальные, театральные, танцевальные кружки для одаренных малышей. Такие собрания часто проходят в нетрадиционной форме — вместе с детьми, такая форма мероприятий очень хорошо себя зарекомендовала и стремительно набирает популярность в детских садах. Нетрадиционные занятия родителей с детьми проходят в игровой форме. Иногда это может проходить как театральное представление.
Методическая работа проходит и с родителями, и с детьми в удобной, легкой форме.
Первое собрание
В первый раз обязательно выступает заведующий, он рассказывает о том, как будет организована жизнь в садике вашего ребенка, и как следует ребенка подготовить к саду. Заведующий может провести экскурсию по саду, показать, в каких помещениях, чем занимаются дети. Особое внимание уделяется организации сна, отдыха, зоне игр, столовой, игровым площадкам на улице. Обычно здесь раздается документация, договоры, которые тут же и рассматриваются, с объяснением каждого пункта.
На первом собрании важной задачей по работе с мамами является принятие факта, что дети будут ходить в сад и находиться некоторое время без родителей. Адаптация требуется не только деткам, но и в особенности их мамам, которые начинают плакать вместе с малышами, гулять над забором садика, и т. д.
Нужно переставать кормить грудью, и хорошо, если ребенок будет самостоятельно сам держать ложку и ходить на горшок. Нужно приучать ребенка к режиму дня, как в садике.
Повар также может присутствовать, показать меню, рассказать технологию приготовления пищи, посоветовать приучать ребенка дома к такой же еде.
Медсестра расскажет о необходимых прививках, без них не допустят малышей к занятиям.
Обсуждаются зарядка, освещаются процедуры, которые выполняются в данном садике. Акцент делается на физическое воспитание детей дома.
Воспитатели расскажут о том, по какой программе проходит воспитание, скажут, что необходимо иметь для сада: игрушки, одежду для переодевания, канцтовары, пластилин, краски, бумагу и т. д.
Может быть, сад нуждается в чем-то, и об этом попросят помощи у родителей — например, приобрести пылесос, игрушки или просто необходима физическая сила в подготовке к новому учебному году.
Родительский комитет
Еще в первую встречу определяется родительский комитет в каждой группе. Количество родителей варьируется от 3 до 7-ми. Вступление в родительский комитет — это добровольное дело каждого. Это ответственная должность, требующая внимания и времени. Родительский комитет собирает деньги для массовой закупки необходимых детям принадлежностей, например, канцтоваров или подарков к праздникам, закупает их, собирает выплаты от родителей. Он разбирается в конфликтных ситуациях между родителями. Родители, которые не посещают собрания и не в курсе обо всех необходимых мерах, также уведомляются представителями родительского комитета. Положительная сторона такого представительства — это то, что вы больше и теснее будете общаться с воспитателями и персоналом сада и, таким образом, больше будете знать о своем ребенке.
На собрании могут выступать родители, а по его окончании всегда остаются вопросы для родительского комитета.
tutmama.ru
Как проводить родительское собрание в детском саду
Родительское собрание в детском саду нужно проводить 4-5 раз в году. Первое родительское собрание проводится в сентябре, когда дети переходят в следующую группу. На нем избирается родительский комитет, тот, что будет заниматься хозяйственно-бытовыми вопросами и решать все возникающие задачи. На собрании родителей из одной группы наличие старшего учителя по воспитательной работе и заведующей детским садом желанно, но не неукоснительно.
Вам понадобится
- точный график родительского собрания;
- план проведения собрания.
Инструкция
1. Предупредить родителей о дне и часе родительского собрания нужно за две недели, повесив объявление на доске объявлений группы. Также воспитатель должен в словесной форме сказать родителям о том, что будет собрание и попросить присутствовать непременно.
2. Оба воспитателя, работающие в данной группе, обязаны коллективно подготовиться к проведению родительского собрания. Нужно написать план проведения и попросить заведующую детским садом и старшего учителя по воспитательной работе присутствовать на собрание, исключительно если будет обсуждение всеобщих тем, которые касаются каждого детского дошкольного учреждения.
3. В начале собрания нужно коротко рассказать об триумфах детей о новых навыках и способностях, которые дети купили. Рассказать о том кто из детей исключительно преуспел в развивающих занятиях, а кому еще необходимо немножко поработать. Объяснить какие занятия нужно проводить в домашних условиях тем больше, если собрание проводится в подготовительной группе. Ничего плохого о ребенке не говорят в наличие всех родителей. Если надобно обсудить какую либо личную тему, родителя ребенка просят остаться позже собрания.
4. Если на собрании присутствует поверенный администрации детского сада, то подымаются всеобщие детсадовские темы. Скажем, о ремонте либо благоустройстве детской площадки.
5. Выступает председатель родительского комитета. Решаются бытовые и хозяйственные вопросы. Определяются нужды, на которые нужно собрать деньги и всеобщим собранием решается, в каком числе и когда это будет сделано.
6. Если собрание предшествует, какому-то празднику либо примечательному событию в группе, то решаются загвоздки, которые могут появиться при проведении данных мероприятий и о помощи которую могут оказать родители при проведении пиршеств.
7. В всеобщем, на родительском собрании решаются все темы, касающиеся воспитательного процесса и хозяйственно–бытовой деятельности данного учреждения.
Как водится, родительские собрания в садике проводят заведующая либо воспитатели. Но инициатива может исходить и от родителей, если есть какая-то серьезная загвоздка, которую нужно обсудить. Это может быть ремонт садика, данные оглавления детей, чрезвычайная обстановка и некоторые другие вопросы.
Инструкция
1. Определите тему собрания. Подготовьте выступление. Оно должно быть не дюже длинным, но емким и определенным. Если вы решили организовать родителей на проведение ремонта группы, постарайтесь предварительно подсчитать, сколько денег на это потребуется. Допустимо, что понадобится подмога эксперта, тот, что может составить смету. Отличнее, если такой эксперт есть среди родителей.
2. Побеседуете с другими родителями, какие еще темы дозволено было бы обсудить на этом собрании. Нужно ценить свое и чужое время, следственно не стоит собираться слишком зачастую. Если такие темы есть, попросите тех, кто считает их значимыми, также подготовить небольшие выступления.
3. Обсудите с выступающими, разъяснения каких экспертов вы хотели бы получить. Допустимо, понадобится наличие заведующей, поверенного управления образования, доктора либо начальника коммунальной службы. Им тоже нужно будет предоставить слово.
4. Составьте и запишите повестку и тех, кто готовит те либо иные вопросы. Подумайте, в каком порядке класснее вести обсуждение. Начать нужно с самого значимого вопроса. Посчитайте примерно, сколько времени занимает отчет по всему вопросу, и прибавьте время для обсуждения. Родительское собрание не должно продолжаться дольше полутора часов. Заблаговременно обсудите с другими родителями допустимые решения.
5. Решите, какая наглядная агитация вам потребуется. Это может быть слайд-фильм, фотовыставка либо экспозиция детских работ, в зависимости от темы собрания.
6. Объявлять о грядущем собрании нужно заблаговременно. Финально, бывают исключения — скажем, если нужно неотложно обсудить чрезвычайное происшествие. В этом случае дозволено собрать родителей в тот же день. Во всех остальных случаях у людей должна быть как минимум неделя, дабы распланировать время. Напишите объявление.
7. Как водится, собрания проводятся в вечерние часы, когда рабочая смена воспитателя теснее закончилась. Но не все родители сумеют отвести детей домой. Подумайте, кто и где будет заниматься с оставшимися детьми. Это может быть один из воспитателей, няня либо кто-то из родителей.
8. Подготовьте группу либо музыкальный зал. Расставьте стулья, поставьте столик для президиума, расположите наглядную агитацию.
9. Крупной президиум вам вряд ли потребуется, но непременно должен быть председатель собрания и секретарь, тот, что ведет протокол. В протокол заносится число присутствующих, повестка дня, стенограмма выступлений, вопросы, результаты, решения и число проголосовавших. Позже того, как протокол будет переписан на чистовик, его подписывают в непременном порядке председатель и секретарь. Если вопрос дюже главный и решение предполагается направить в вышестоящие инстанции, подписаться могут все родители.
Обратите внимание! Во многих садиках у воспитателей есть особые тетради родительских собраний. Позже собрания протокол дозволено будет переписать туда.
Полезный совет Решая финансовый вопрос, помните, что воспитатель не должен собирать деньги с родителей. Это может делать только поверенный родительского комитета либо намеренно выбранный ответственный. За все финансовые средства родительский комитет должен будет отчитаться на следующих родительских собраниях.
Хотите провести родительское собрание увлекательно? Творческий подход и тщательная подготовка — теснее половина триумфа! Что необходимо еще? Примитивные рекомендации помогут вам ответить на данный вопрос.Родительское собрание – не только основа взаимодействия семьи и школы. Это еще и пригодный инструмент в руках учителя, вероятность проявить свое созидание. Как провести собрание с пользой для школы и для семьи ребенка, как обнаружить всеобщие точки соприкосновения и сделать становление фигуры учащегося слаженным?
Вам понадобится
- анкеты для родителей, творческие работы учащихся, таблички либо бейджи, бумага, ручки
Инструкция
1. Определите дату проведения родительского собрания. Как водится, собрание проводится 1 раз в четверть. Предварительно оповестите родителей записью в дневнике. Ближе к обозначенной дате передайте родителям приглашения, которые класснее оформить в виде открытки. Укажите в приглашении тему и план проведения родительского собрания, что нужно взять с собой (ручки, блокноты). Неизменно имейте резерв ручек и бумаги – зачастую их забывают. Уделите специальное внимание подготовке места проведения собрания. Столы класснее расположить по периметру, так дабы родители видели друг друга. Собственное имя – самое славное слово для человека: подготовьте таблички с именами для приглашенных. Так вы сумеете без труда обращаться по имени к всем из присутствующих. Подготовьте экспозицию творческих работ учащихся, подпишите работы, родители с удовольствием будут разглядывать достижения своих чад. Это дозволит занять тех, кто пришел прежде времени и сделает благоприятную атмосферу для общения. Приготовьте анкеты для родителей, включите вопросы, которые будут актуальны, увлекательны, которые помогут вам в подготовке к проведению следующих родительских собраний.
2. Предварительно составьте план родительского собрания. Если оно проводится впервой, непременно включите в план знакомство с участниками. Дайте всякому вероятность представиться и коротко рассказать о себе. К стержневой части собрания относятся: обзор успеваемости, оценка психологического микроклимата в коллективе, психолого-педагогическое просвещение, организационные вопросы, собственные беседы с родителями. Обзор успеваемости делается в совокупности по классу. Дозволено выделить особенно поспевающих, но не стоит озвучивать «самых отстающих» — это предмет индивидуальной беседы. Актуально правило – «позитив-негатив-выход из обстановки». Начинайте с классного, после этого расскажите о задачах и сложностях, после этого – обозначьте пути их решения. Психолого-педагогическое просвещение: в виде мини-лекции представьте информацию на тему воспитания, взаимоотношений детей и родителей, расскажите о роли родителей в учебной деятельности ребенка. На личную беседу оставьте 3-4 человека, не больше.
3. Не превращайте родительское собрание в личный монолог, почаще задавайте вопросы родителям, умоляете высказать суждение по тому либо другому вопросу. Выделите 10-15 минут на проведение деловой игры, это сплотит коллектив, сделает общение больше производительным. Проведите маленький (5-10 минут) тест для родителей. Как водится, люди с огромным интересом относятся к тестированию. Также это дозволит родителям ощутить, что собрание – не формальность, а увлекательное и интенсивное событиями мероприятие. Не затягивайте: 1,5 часа – оптимальное время для проведения родительского собрания. Следуйте составленному плану.
4. По итогам анкетирования составьте план проведения дальнейшего родительского собрания, заблаговременно пригласите на собрание других экспертов школы: психолог, доктор, тренер – наверно им есть, что рассказать родителям. Все участники получат новую и пригодную информацию и будут признательны вам за увлекательные и продуктивные родительские собрания.
Родительское собрание – это неотделимая часть образовательного процесса. Именно на нем изумительный начальник встречается с родителями учеников, обговаривая организационные вопросы, задачи образования, успеваемости, уведомляет им значимую информацию. От того, насколько серьезно изумительный начальник подойдет к организации родительского собрания, зависит его результативность.
Инструкция
1. Обратите внимание на возраст родителей, их общественный ранг и образовательный ярус. Так, чувствительно воспринимают информацию родители молодого возраста без высшего образования. Разумно подходят образованные родители среднего возраста. Мужчины больше скептичны, чем женщины, следственно для них понадобятся больше значительные доводы. Женщины больше восприимчивы к эмоциям и чувствам, следственно будьте с ними больше осторожны.
2. Рассматривайте длительность родительского собрания. Рассчитайте беседу на 30-40 минут не больше. В течение этого времени вы обязаны донести до родителей основную цель собрания, причем эту мысль стоит повторить и в начале и в конце общения в различных формах.
3. Тема зависит от того, о чем вы собираетесь говорить: о переходном возрасте, о режиме дня, об отношениях между учениками, о работе с ними. У вас должен быть конспект беседы, ее план. Финально, вы не будете читать по бумаге, но иметь перед глазами «скелет» беседы нужно.
4. Ваша речь должна быть свободной. Крупный задачей молодых учителей является волнение. Если педагог переживает, его слова сразу теряют авторитет, следственно усердствуйте заблаговременно продумать результаты на допустимые вопросы родителей. Абсолютно допустимо, что вам придется написать свою речь.
5. Составляя план беседы, помните, что непроизвольный интерес у родителей бывает только в первые 5 минут. Дальше все зависит от того, насколько вы поспеете заинтересовать их. Это должна быть именно беседа, в которой родители будут принимать энергичное участие, а не спектакль одного артиста.
6. Если вы планируете разговаривать об успеваемости учеников, то никогда не говорите о дрянный учебе либо плохом поведении определенного ученика при всех родителях. Многие из тех, чьи дети становятся такими «звездами» класса, легко не приходят на собрания, дабы не краснеть при всех. Вы можете похвалить учеников за отличные оценки либо поведение, обнаружив для всякого отличные слова. А с родителями сложных детей работайте индивидуально.
Видео по теме
В наши дни интернет стал фактически основным источником информации, как для взрослых, так и для детей. Защитить душевное здоровье вашего ребенка в режиме онлайн дозволено вследствие функции антивирусной программы «Родительский контроль ». Активизация этой службы ограничит для детей и подростков доступ к неугодным веб-сайтам, таким как порно-сайты, игровые порталы, и другие источники, пропагандирующие насилие либо аморальность. Но если компьютер в семье один, либо ребенок подрос, имеет толк знать, как убрать родительский контроль в Касперском .
Вам понадобится
- Антивирус «Касперский», раздел «Настройки».
Инструкция
1. В правом нижнем углу на рабочем столе вашего компьютера рядом с нынешним временем вы увидите значок антивируса «Касперский». Щелкните по нему двукратно левой кнопкой мыши. Позже этого откроется основное окно программы, в котором содержится ряд служебных команд – «Центр охраны», «Контроль программ», «Проверка», «Обновление» и «Безопасность». Также имеется верхняя панель, где вы сумеете изменять конфигурации антивируса на свое усмотрение.
2. Кликните в правом верхнем углу служебного окна раздел «Настройки». В новом появившемся окне вы сумеете настроить нужные параметры работы пользователей в локальной сети, такие, как убрать родительский контроль в «Касперском «, либо, напротив, включить его. У вас также будет доступ и к иным функциям — установке ручного либо механического режима обновления программного обеспечения, контролю сетевых атак, анти-баннерной системе, почтовому и файловому антивирусу, к стремительной и полной проверке на присутствие инфицированных файлов и многим иным.
3. В списке служебных команд выберите пункт «Родительский контроль ». Он располагается приблизительно посередине. Позже этого в правом рабочем поле сверху появится чекбокс «Включить родительский контроль ». Снимите галочку с маленького квадратика, что находится наоборот данной надписи. Внизу окошка нажмите кнопку «Ok», дабы нынешние настройки вступили в действие. Сейчас вам будут доступны заблокированные ранее интернет-сервисы, рассчитанные сугубо на взрослую аудиторию — это азартные игры и онлайн-казино, сайты с эротическим оглавлением, общественные сети и сайты знакомств, а также другие бесчисленные недетские источники. Обратите внимание, что в версии программы 2011 года последовательность ваших действий будет несколько другой, потому что убрать родительский контроль в «Касперском 2011″ дозволено только в разделе «Настройки», вкладке «Добавочные параметры обнаруживаемых угроз и правила исключений».
Родительские собрания дозволяют изумительному начальнику поддерживать связь с родителями школьников. На них педагог имеет вероятность не только известить родителям об успеваемости их детей, но и рассказать об основных расположениях в уставе школы. К первому родительскому собранию нужно подготавливаться особенно скрупулезно, потому что в это время складывается первое ощущение о педагоге.
Инструкция
1. Составьте подробнейший план проведения родительского собрания.
2. Представьтесь родителям. Расскажите о том, какое образование вы получили, а также о том, какой учебный предмет (помимо изумительного начальства) вы будете преподавать в данном классе. Неукоснительно осведомите информацию о вашем педагогическом стаже и предыдущих местах работы. Если вы являетесь призером каких-нибудь конкурсов профессионального мастерства либо лауреатом разных фестивалей, расскажите об этом родителям. Вы можете (по своему желанию) рассказать и о своей семье, о хобби и т.д. Это дозволит вам наладить доверительные, искренние отношения внутри коллектива.
3. Осведомите родителям о ваших требованиях к ученикам: внешнем виде, ведении дневников, посещаемости уроков, энергичном участии в жизни изумительного коллектива и т.д. Зачитайте также основные расположения из устава учебного заведения.
4. Расскажите об основных направлениях в работе с детьми, которые вы считаете приоритетными и те, на которые будете опираться в своей работе с воспитанниками. Скажем, вы можете проводить патриотическое воспитание и организовать работу тимуровских групп либо готовить экскурсоводов в музей Боевой Славы при учебном заведении. Предложите родителям подмогнуть детям, скажем, в составлении портфолио ветеранов.
5. Проведите анкетирование, дабы собрать нужную информацию для составления общественного паспорта семей класса. Вам необходимо узнать, есть ли в классе общественно незащищенные семьи либо многодетные, имеются ли дети-инвалиды либо те, которые имеют хронические заболевания. Уточните, нет ли опекаемых ребят, а также воспитывающихся в неполных семьях. Для оформления общественного паспорта вам также надобно будет знать о наличии родителей, проходивших службу в «жгучих точках», о пенсионерах, безработных и т.д.
6. Узнаете, сколько детей занимаются в кружках либо в спортивных секциях в свободное от уроков время. Расскажите родителям о том, какие кружки имеются в вашей школе и о графике их работы.
7. Выберите членов родительского комитета и председателя.
8. Известите родителям о ваших планах в работе с детьми: экскурсиях, конкурсах, многообразных викторинах, праздниках, КВН и т.д. Выслушайте также их предложения. Они могут, скажем, предложить экскурсию на производство, где работают.
9. Выслушайте возникшие во время вашего выступления вопросы и максимально полно ответьте на них. Поинтересуйтесь также у родителей, вопросы к каким экспертам (психологу, социальному педагогу, логопеду и т.д.) у них имеются, дабы пригласить их на следующее собрание .
10. Будьте доброжелательны и открыты во время общения с родителями ваших воспитанников.
Целью программы для старшей группы детского сада является предоставление и растяжение элементарных умений, которые потребуются им в исходной школе. Дети обязаны знать счет до 10, различать предметы, звуки и движения.
Инструкция
1. Уделяйте время повторению пройденного материала. Это дозволено делать частями в начале всего занятия либо выделить два часа в начале месяца. Вы обязаны определить отстающих, уделить им специальное внимание.
2. Следите за тем, дабы время от времени вид деятельности детей сменялся. Напротив вы утратите их внимание. Перемежайте между собой разные виды упражнений, песни, загадки, игры и танцы.
3. Включайте в занятия перерывы, во время которых детям следует давать небольшую физическую нагрузку. Обучите их делать зарядку для глаз, рук, ног и шеи. Тогда ваши подопечные не будут ощущать себя утомившимися.
4. Усердствуйте преподнести новейший, непростой материал в форме игры. У детей отменно развито образное мышление и зрительная память. Помимо того, в играх зачастую присутствует соревновательный элемент, тот, что подстегивает их к лучшему усвоению познаний.
5. Обучите детей сопоставлять предметы. Добавочно они обязаны уметь объединять объекты в группы на основании одного либо нескольких всеобщих знаков, скажем, таких как цвет, размер и предназначение.
6. Читайте детям сказки. Приучайте их к тому, что книга — источник увлекательной информации, новых познаний. Так вы начнете прививать им любовь к чтению. Дабы стремительней узнать продолжение сказки, ребенок будет тяготиться обучиться читать независимо.
7. Уделяйте крупное внимание дисциплине во время занятий. Подготавливайте детей к тому, что в школе надобно спокойно сидеть во время урока, отвечать, только подняв руку, не перебивать товарищей и не ходить по классу.
8. Обучите детей считать и называть порядковые числительные. Помимо того, включите в программу упражнения на составление и подбор равночисленных множеств.
9. Покажите детям, как целое дозволено поделить на части. Раздробите объект на несколько частей, а потом объедините доли, опять получив начальный предмет.
Видео по теме
Итоги образовательного и воспитательного процессов в дошкольном учреждении зависят от многих условий. Одно из них — это отменные отношения воспитателя и родительского коллектива. Достичь взаимопонимания, добросердечных и искренних отношений дозволено вследствие родительским собраниям.
Инструкция
1. Родительские собрания нужно проводить регулярно, не менее одного раза в два-три месяца. С их темами надобно познакомить родителей предварительно. Это дозволено сделать на первой встрече, в сентябре, либо вывесить объявление на информационном стенде.
2. Устройте экспозицию детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из природных материалов. Не позабудьте подписать наименование работы и имя автора. Родителям будет славно увидеть, каких фуроров добился их ребенок.
3. Вы можете провести собрание в виде лекции, беседы со экспертами, анкетирования. Если хочется чего-то странного, творческого, организуйте КВН для родителей либо открытое мероприятие. Все зависит от того, каких целей вы тяготитесь достичь.
4. Предварительно наметьте вопросы, которые нужно решить с родителями. Вы можете обсудить грядущие мероприятия (экскурсии, экспозиции, сценические постановки) либо решить финансовые вопросы. Составьте подробнейший план, в котором укажите, кто и в какой последовательности будет выступать, просчитайте время на всякое выступление.
5. На первом собрании выберите членов родительского комитета на данный год. По выводам прошлого года с выступлением о потраченных средствах должен выступить председатель родительского комитета.
6. Познакомьте родителей с новыми способами в воспитании и образовании дошкольников. Расскажите о том, как вы используете их в своей работе с детьми, и о том, насколько благополучно это у вас получается.
7. Если собрание проводится в подготовительной группе, раздайте родителям тетради с работами их детей. Расскажите о том, как необходимо заниматься с ребятами дома, на что исключительно стоит обратить внимание. Познакомьте их также с тем, что дети обязаны знать и уметь перед поступлением в 1-й класс.
8. Расскажите родителям, насколько дружны дети, нет ли раздоров между ними. Обратите их внимание на то, как они могут подмогнуть вам в становлении взаимовыручки, ответственности, выдержки у ребят.
9. Пригласите для выступления экспертов: психолога, логопеда, медицинского работника либо общественного учителя. Заблаговременно вам надобно провести анкетирование, дабы узнать, чья консультация требуется родителям.
10. Не высказывайте негодование в отношении поведения либо учебы какого-нибудь ребенка в присутствии других родителей. Все индивидуальные беседы проводите в конце собрания.
11. Будьте тактичны и внимательны, и вы добьетесь такого же доброжелательного отношения к себе.
Изумительный начальник может организовать взаимодействие с родителями с поддержкой личной беседы и родительского собрания. При проведении всеобщего мероприятия нужно предпочесть актуальную для вашего класса тему, подобрать информативное оглавление, соблюдать правила общения. Будьте внимательны, тактичны, убедительны.
Инструкция
1. Между собраниями общайтесь с детьми, с родителями, анализируйте возникающие в классе обстановки, раздоры и загвоздки. Все это поможет предпочесть верную тему для родительского собрания.
2. Общение с родителями выстраивайте на доверительных, партнерских тезисах, чай у вас одна цель – воспитание слаженно развитой фигуры. Если учитель предпочтет нравоучительный, нравоучительный тон, позицию «основного», то продуктивного общения не получится.
3. Предпочтя тему, определите форму собрания. Не неукоснительно выдерживать формат классического заседания. Дозволено устраивать круглые столы, устные журналы, справочное бюро, «послушайте детей». Помните, что задача учителя – обогатить родителей ваших учеников педагогическими познаниями. Собрание должно быть увлекательным, запоминающимся, заканчиваться на положительных нотах.
4. Непременно подготовьте теоретическую часть: почитайте педагогическую литературу по выбранной теме, приготовьте короткие памятки, выдержки, увлекательные высказывания, цитаты.
5. Соблюдайте регламент: собрание должно длиться не больше 1 часа, а информационное выступление – не больше 15-20 минут. Дальше внимание родителей снижается, и многие перестанут вас слушать.
6. Избегайте распоряжений и приказов. Усердствуйте не употреблять таких слов, как «надобно, сделайте, не делайте» и т.п. Такие фразы действуют раздражающе. Общение будет непроизводительным, неэффективным.
7. Усердствуйте услышать родителей, вникнуть в их задачи, понимайте невербальный язык сообщений, адекватно на него реагируйте. Предоставляйте вероятность всему высказаться, рассказать о чувствах и переживаниях. Диалог – это шаг к взаимодействию, к взаимопониманию. Он рождает новейший толк собрания – общение партнеров. Только в диалоге происходит движение мысли, достигается воспитательный результат.
8. Рассказывая о детях, выбирайте в основном позитивную информацию. В случае необходимости обратить внимание на всеобщие загвоздки, говорите на собрании обо всех учащихся, не называя определенных имен. По всему отдельному ученику беседуйте только тет-а-тет с его родителями.
9. Отведите время для результатов на вопросы. Если появился раздор с другими педагогами, то постарайтесь организовать встречу конфликтующих сторон, помогите обнаружить правильные слова и пути выхода из сложившейся обстановки.
Видео по теме
Проведение родительского собрания является нужным организационным моментом в жизни всякой группы детского сада. Оно разрешает решить главные нынешние задачи по вопросам организации жизнедеятельности дошкольников. Учитель должен скрупулезно продумать каждый ход собрания.
Инструкция
1. Для удачного проведения родительского собрания нужно продумать подробнейший план мероприятия. Оптимальным будет вариант, рассчитанный на 40-45 минут. Огромнее этого времени тратить на проведение собрания не стоит. Внимание слушателей рассеивается, производительность мероприятия круто падает.
2. Дюже главным моментом в проведении собрания является знакомство родителей друг с ином и с педагогами. Этому будут содействовать многообразные игры на общение (скажем, игры с мячом). Установление узкого контакта дозволит снизить вероятность происхождения недопонимания между родителями и педагогами.
3. На первом собрании необходимо наметить выступления всех экспертов, которые будут трудиться с детьми данной группы. В течение нескольких минут они обязаны рассказать, по какой программе они планируют проводить работу. Также они могут озвучить, что нужно для проведения полновесных занятий с детьми (пособия, изобразительные средства и др.).
4. На первое собрание нужно пригласить медицинских работников. Они перечислят все требования к посещению детьми дошкольного учреждения. Помимо этого, фельдшер либо медицинская сестра обязаны предупредить о допустимых трудностях в течение адаптации детей к условиям детского сада. Нестандартный ударение они обязаны сделать на подготовку самих родителей к посещению детьми дошкольного учреждения. Правильный настрой отца и мамы к садику, педагогам, остальным детям – основа психологической уверенности малыша.
5. На первом родительском собрании наметьте выборы членов в родительский комитет и попечительский совет. Они будут помогать педагогам в организации разных мероприятий с детьми, а также решении нынешних загвоздок. Помимо того, попечительский совет является органом самоуправления в детском саду и выборы поверенного от группы станет главным моментом в проведении собрания.
Видео по теме
Видео по теме
Обратите внимание! Родительское собрание обычно состоит из 3-х частей: вводной, стержневой и «различное». Время проведения собрания – 1 час. (40 мин. с родителями и 20 мин. с участием детей).
Полезный совет Дозволено за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их итоги применяются в ходе его проведения.Дозволено за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их итоги применяются в ходе его проведения.Дозволено за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их итоги применяются в ходе его проведения.Дозволено за неделю до собрания провести анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания и их итоги применяются в ходе его проведения.
jprosto.ru
